人教版小学四年级语文上册第27课《乌塔》导学案教学案.docxVIP

人教版小学四年级语文上册第27课《乌塔》导学案教学案　　人教版小学四年级语文上册第27课《乌塔》导学案教学案　　 学习目标：　　1、认识六生字。　　2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。　　3、能对文中的人物进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。　　学习重、难点：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？　　预习任务：　　1、 把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。　　2、 想想课文主要讲了一件什么事？乌塔这样做好不好？　　3、 查找欧洲地图。　　自主、合作、探究：　　１、根据阅读提示，用自己喜欢的方式读课文。　　２、想想课文主要讲了一件什么事？　　　　３、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）　　４、领悟乌塔的独立生活能力。　　a画出乌塔为了出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。　　b假如是我们，我们敢独自一人出国去旅游吗？为什么?　　填空了解中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异:　　中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是百般呵护，孩子一般没有机会独立锻炼；外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；　　★中外孩子自理、自立能力的差异：中国孩子靠父母养活、资助；外国孩子靠自己打工，努力挣钱；　　★认识世界的途径不同：中国孩子不出家门；外国孩子走出家门；　　★中外孩子处理事情的能力：中国孩子（父母包办代替）；外国孩子（自己能做的事自己做）。　　５、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。　　a乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？　　b可不可以像乌塔一样单身外出旅游？　　c你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？　　d们能向乌塔学习什么？　　 6、布置实践作业：　　1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。　　2、小练笔：“从《乌塔》想到的”。　　　　人教版小学四年级语文上册第27课《乌塔》导学案教学案　　 学习目标：　　1、认识六生字。　　2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。　　3、能对文中的人物进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。　　学习重、难点：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？　　预习任务：　　1、 把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。　　2、 想想课文主要讲了一件什么事？乌塔这样做好不好？　　3、 查找欧洲地图。　　自主、合作、探究：　　１、根据阅读提示，用自己喜欢的方式读课文。　　２、想想课文主要讲了一件什么事？　　　　３、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）　　４、领悟乌塔的独立生活能力。　　a画出乌塔为了出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。　　b假如是我们，我们敢独自一人出国去旅游吗？为什么?　　填空了解中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异:　　中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是百般呵护，孩子一般没有机会独立锻炼；外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼；　　★中外孩子自理、自立能力的差异：中国孩子靠父母养活、资助；外国孩子靠自己打工，努力挣钱；　　★认识世界的途径不同：中国孩子不出家门；外国孩子走出家门；　　★中外孩子处理事情的能力：中国孩子（父母包办代替）；外国孩子（自己能做的事自己做）。　　５、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。　　a乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？　　b可不可以像乌塔一样单身外出旅游？　　c你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？　　d们能向乌塔学习什么？　　 6、布置实践作业：　　1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。　　2、小练笔：“从《乌塔》想到的”。　　　　人教版小学四年级语文上册第27课《乌塔》导学案教学案　　 学习目标：　　1、认识六生字。　　2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。　　3、能对文中的人物进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。　　学习重、难点：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？　　预习任务：　　1、 把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。　　2、 想想课文主要讲了一件什么事？乌塔这样做好不好？　　3、 查找欧洲地图。　　自主、合作、探究：　　１、根据阅读提示，用自己喜欢的方式读课文。　　２、想想课文主要讲了一件什么事？　　　　３、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）　　４、领悟乌塔的独立生活能力。　　a画出乌塔为了出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。　　b假如是我们，我们敢独自一人出