5年级科学下册6单元第1课交流.pptVIP

我们常常看到，一个人打哈欠，其他人也跟着泛困，我们一起来探讨：打哈欠会传染吗？ 我准备了三种研究方案 1、观察：选择有意义的人、时间、地点进行观察 2、调查：通过问卷调查收集别人是否有打哈欠被传染的经验 3、做实验：对别人进行打哈欠的诱导，观察并记录大家的反应。 在科学探究中需要交流，那么为什么需要交流？ 1、自己说自己探究的问题是有价值的，不算数。 2、自己说自己的探究方法是正确的、合理的，不算数。 3、自己说自己的探究成果是可靠的、有效的，还是不算数。 科学家不止埋头于自己的研究工作，有时还通过参加各种学术会议、发表研究论文来进行交流。 交流时通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。 人们通常都有哪些不同的交流方式？以小组为单位，把你们能想到的所有交流方式列出来，越多越好。 一、用口语的方式进行交流 1.描述 任选一只甲虫，并准确描述，并请同学根据你的描述找出对应的甲虫。 2.讨论 3.辩论 二、用书面的方式进行交流 1.图表 如图是对两种品牌的保温杯测试结果的数据图表，你可以从中得出什么结论？ 3.图画 在研究加热和冷却对物体体积的影响时，用卡通娃娃脸来表示热胀冷缩 同学们 再见 * * 你准备怎么研究这个问题？设计你的研究方案，并在班上交流呢。 在交流的过程中，要注意下面的问题： 1.同学们是否认同你的方案