人教版九年级语文上册优质课教案13、事物的正确答案不止一个.docxVIP

人教版九年级语文上册优质课教案13、事物的正确答案不止一个　　教学目标：　　1．学习做一个富有创造性的人。　　2．理解本文的中心论点和分论点。　　3．理解并运用事实论据。　　重点难点　　1．重点：理解本文的中心论点和分论点。　　2、难点：理解并运用事实论据。　　教学时间：一课时　　教学过程　　一、导入　　前两年高考作文题，就是以本文的开头的图形为题，它告诉我们什么道理呢？　　二、阅读课文思考问题：　　1．事物的正确答案为什么不止一个？　　因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。　　2、为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式？是用了怎样的论证方法阐明这一事理的？运用这一论证方法的好处是什么？　　 作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”；再从正面说。“不满足于一个答案，不放弃探求这一点非常重要。”正反对比，使说理全面，而双透彻，增强了说服力。　　3、产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？　　（1）富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。　　（2）必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。　　（3）持之以恒地进行各种尝试。　　作者采用了举例论证的方法，具体而又确凿地阐明了事理。