人教版五年级数学上册《平行四边形的面积》教学设计.docxVIP

人教版五年级数学上册《平行四边形的面积》教学设计　　人教版五年级数学上册《平行四边形的面积》教学设计　　《平行四边形的面积》教学设计　　教学目标：　　（1）引导学生在探究、理解的基础上，掌握面积计算公式，体验其推导过程。能正确计算平行四边形面积。　　（2）通过对图形的观察、比较和动手操作,发展学生的空间观念,渗透转化和平移的思想。　　（3）在数学活动中,激发学生学习兴趣,培养探究的精神,让学生感受数学与生活的密切联系。　　教学重点：　　理解并掌握平行四边形的面积计算公式，并能用公式解决实际问题。　　教学难点：　　理解平行四边形的面积公式的推导过程。　　教具、学具准备：　　课件、长方形和平行四边形图片、剪刀、平行四边形框架等。　　教学过程：　　一、创设情境、导入新课。　　大家请看大屏幕（欣赏绥滨农场风景图片），我们学校门口有两个花坛，小明认为长方形的花坛大，而小刚认为平行四边形的花坛大，谁说的对呢？你想来帮他们评判一下吗？（想）　　你认为要根据什么来确定花坛的大小呢？（花坛的面积）长方形的面积我们会求，那平行四边形的面积我们怎样求呢？这节课，我们就共同来探讨平行四边形的面积。（板书课题）　　出示长方形和平行四边形教具，引导学生观察后说一说长方形和平行四边形的各部分名称。长方形与平行四边形有什么区别呢？（引导学生说出长方形四个角都是直角）(板书各部分名