人教版八年级上册数学《用函数观点看方程（组）与不等式》公开课教学设计与反思.docxVIP

人教版八年级上册数学《用函数观点看方程（组）与不等式》公开课教学设计与反思　　人教版八年级上册第十四章第3节《用函数观点看方程（组）与不等式》第一课时《一次函数与一元一次方程》　　作者及工作单位周秀健 横县峦城 完全中学　　教材分析　　在此之前，学生已经学习了一元一次方程的概念、解法以及一次函数的概念、图象、性质等相关知识，所以本节讨论的对象已不是新知识，但过去的知识还有待进一步深化。本节用函数的观点对它们重新进行分析，这不是简单的的复习回顾，而是居高临下地进行动态分析。　　2．通过本节的教学，应加强知识间的联系，发挥函数对相关内容的统领作用，使新旧知识融会贯通，而进一步体现函数概念的重要性，加大分析问题的深度。　　学情分析　　1．学生的年龄特点和认识特点：我校的学生总体基础一般，但上进心、求知欲较强，有一半左右的学生对一次函数的解析式、作图、图象较熟，也乐于思考与探究。也有相当部分的学生基础、观察能力理解能力较差，在教学中，以小组合作、交流的形式进行，教师引导，让学生体验成功，感知数形结合的魅力所在。　　2．学生已具备的基础知识与技能：尽管学生学了解一元一次方程，但解题正确率不高，速度慢。学生也能理解直线与坐标轴交点的意义，但对自变量、函数值还是的含糊其辞，所以，我以设问、思考、练习形式让学生一一解答问题并加以思考、反思，把一次函数与一元一次方程统一起来，完成教学