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2018年高考生物复习备考经验交流
[非选择题答题技巧] (2016·新课标乙卷,29)(10 分)在有关 DNA 分子的研究中,常用 32P 来标记 DNA 分子。 用 α、β 和 γ 表示 ATP 或 dATP (d 表示脱氧) 上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ 或 dA-Pα~Pβ~Pγ)。 回答下列问题(节选): (3) 将一个某种噬菌体DNA 分子的两条链用 32P 进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有 32P 的培养 基中培养一段时间。 若得到的所有噬菌体双链DNA 分子都装配成噬菌体( n 个) 并释放,则其中含有 32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是—————————————— 问题:子代噬菌体中含有32P的噬菌体所占比例为2/n的原因是? 学生答案:DNA分子半保留复制(2分,太笼统)。 标准答案:一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中,因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记(4分,标准答案比学生答案多了你认为是废话的话) [非选择题答题技巧] 2、可以借助于题干信息(抄题干)。 高考考试大纲(生物部分)中明确指出高考要考察学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力和综合运用能力。获取信息能力对学生的要求是:能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。 这就意味着,高考的答案未必都是所学知识,也可能来自刚刚给你的题干中的课外材料中的信息。 [非选择题答题技巧] (2008北京30节选)北京地区青蛙的生殖季节是4—6月,在一年中的其他一些月份,要促进卵的成熟和排放,可用人工方法,向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液。 (2)雌蛙垂体悬浮液中含有的促性腺激素可作用于卵巢,促进蛙卵的成熟和排放。 (3)如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液,实验结果是_________,原因__________ 【分析】:第(2)问中,雌蛙垂体悬浮液含有的促性腺激素可以促进蛙卵的成熟和排放,雄蛙的垂体悬浮液中的促性腺激素能不能促进蛙卵的成熟和排放?当然可以。请注意题干“要促进卵的成熟和排放,可用人工方法,向已怀卵雌蛙腹腔内注射蛙垂体悬浮液”。“蛙垂体”悬浮液应该包括雄蛙垂体悬浮液和雌蛙垂体悬浮液。那么地第(3)问的2个空该怎么回答,怎么组织语言?很简单,抄第(2)问的题干。 答案:(3)雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放 雄蛙垂体也能合成和分泌促性腺激素; 1、拿下选择题(共36分) 生物科的选择题放在最前面,一般来说不会太难,否则会影响整个理综成绩,所以应争取拿满分,最多失分不能超过一题。 2、选做题尽量不失分(共15分) 选修一以教材为本,识记为主,故只要考得不偏,拿13分或满分是可能的;为了平衡难度系数,选修三的题目也不会出得难。 [训练要求] 3、必做的非选择题尽量多得分(39) 这个部分有四道大题(29、30、31、32),往往有两道是比较简单的,甚至一看就能得出答案,无疑这个分数是要拿下的(18分左右)。 另两道题中有一道为压轴题(一般是遗传题),往往也有两空比较简单,必须得分。 [训练要求] 不管高考试题的表现形式如何改变,其落脚点总在课本 ,最后阶段如何复习课本呢? [回 归 教 材] 一、记熟教材中结论性语言和黑体字内容 二、关注教材中的限定性、修饰性的词语 三、每天扎扎实实读课本 四、充分挖掘教材的各个环节 最后阶段复习教材知识时,应先关注并强化教材中结论性语言,再由简及繁,由总到分这样的顺序复习教材知识,由此加深记忆知识概要,掌握相关知识精髓。 教材中的黑体字内容不是重要概念,就是本段内容的提纲挈领性语言,为此,复习这些内容时,我们深刻理解并记熟其中的含义。 [记熟教材中结论性语言和黑体字内容] 复习教材,还应注意教材概念中的“状语”、“定语”等限定性词语。 如教材中讲到利用生长素浸泡扦插枝条,促进生根时,为什么在生长素的前面加上“一定浓度”?只有理解到因为生长素的作用具有两重性,较低浓度生长素才能促进细胞的生长、分裂和分化,促进侧根形成、果实发育、顶端优势等,但若超过合适浓度则会抵制上述作用;所以农、林生产上使用生长素一定要注意浓度 [关注教材中的限定性、修饰性词语] 每天扎扎实实读课本,要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯,来加强基础知识记忆 [养成每天读的习惯] * 四、充分挖掘教材的各个环节 光合作用103 细胞呼吸94 汉水丑生侯伟作品 * 【例题】(2014新课标1)2、正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,此后绿藻细胞的叶绿
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