2018年高考地理后期复习备考策略（018年3月）.pptx

精研考纲 科学备考;“得文综者得天下” ------地位重要决定考生考取的学校;思考：高考成败体现在何处？;基础决定能力； 过程决定结果； 心态决定状态； 态度决定高度； 细节决定成败； 落实决定一切。 -------老师寄语;;3.人文地理;;地球、地图与自然地理部分;自然地理部分;人文地理部分;区域地理部分;区域地理部分;2016——2017年全国（1）考查主题对比;近6年全国卷高频考点分析;2、高考基本技能和能力的考查; （一）命题特点;(二)试卷结构： ; 高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题难度结构是有一定梯度的，分析历年地理试卷结构可知，不同档次的题目比例一般呈现为3：5：2。 容易题——约30% 中档题——约50% 即80%的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方法、基本能力。 较大难度题——约20%——具有较强的综合能力要求，选拔性强。 难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。 所以，应对高考要瞄准80%不太难的题，提高中低档题的正确率，是主攻方向。; 新的高考改革方向是什么？是育人。高考是要考察学生对所学学科核心素养的认识。那核心素养又是什么？就地理学科来说，新一轮的高考改革、课程改革提出了四个核心素养：区域认知、综合思维、地理实践能力和人地协调观。;1.学科核心素养模型——四点四面体 相互依存、相互影响、共同作用 启示：在区域情境中启发综合思维， 在综合思维下进行区域认知， 在实践体验中展开综合思维， 在三项提升中形成人地观念。;2.考试命题的方向：; 我觉得我们在教学当中应该关注的最重要的东西，就是位置、差异、尺度、关系、系统和发展。这是地理最核心的概念。作为地理教师来说，如果把这些关键词，牢牢地作为串联地理教学的核心主线的话，就可以帮助学生养成良好的地理思维习惯，在高考中就会事半功倍。;;; 近年来地理高考大纲，除删除了《自然灾害》模块之外，没有本质的差异和变化。所谓删除了??自然灾害》模块，其实是把《自然灾害》由选修变成了必修，分散在必修1各章节里。这可以理解为高考的主导方向就是力求稳定，即重点考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力没有变。体现了稳定性和继承性原则。; 2018年高考大纲依然是强调考察两方面：第一是对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度；第二是综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 整体变化不大，但有两个细节变化： 第一，进一步细化和增加要求目标，比如将“描述和阐释地理事物”变化为“描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律”，要求能够用间接地文字语言、图形语言或其他方式描述地理基本原理与规律的要点。 第二，去掉和改变不容易考察的要求目标，比如将“论证和探讨地理问题”的第二层次要求中的“能够体现正确的情感、态度与价值观”部分去掉。;(1)对地理学科素养的考察要求将会进一步提升。 设问将不再直接指向某一知识点，考查的不仅是双基，而是特别强调系统性，着重考察知识间的联系。 (2)试题取材生活化，体现关注“身边有用的地理”，突出人地关系思想。 (3)关注跨学科领域知识，命题角度和视野将扩大。 近几年高考试题中，经常出现类似其他学科的知识内容，如生物、物理、化学等学科的材料，但命题是从地理学科的角度命题，在2018年的高考试题中，这类试题仍有可能出现。; 磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。图2示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直变化，据此完成10~11题。 10.磷高累积区是 A.高山草甸带 B.高山冰雪带 C.山地针阔叶混交林带 D.常绿阔叶林带 11.与磷高累积区相比，该山坡2000—3000米处 A.大气温度较低 B.生物生产量较低 C.土壤含水量较低 D.地表径流量较小;例题：读右图“北欧局部图”，回答下列问题。（12分） 20世纪50年代初期，该区域渔业大幅度减产，到了80年代，1700多个湖泊鱼虾绝迹，周边森 林也大片枯萎。经研究，这是由于 受到英、法等国跨境污染的影响。; ; (2