人教版初三九年级语文上册第27课《唐雎不辱使命》导学案讲学稿.docxVIP

人教版初三九年级语文上册第27课《唐雎不辱使命》导学案讲学稿　　人教版初三九年级语文上册第27课《唐雎不辱使命》导学案讲学稿　　二七 唐雎不辱使命　　【学习目标】　　1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。　　2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。　　3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。　　【学习重点】　　1、朗读文言课文。　　2、积累一些文言实词和虚词。　　【学习难点】　　1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。　　2、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。　　【知识链接】　　1、关于《战国策》：　　《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。　　2、关于正直的名言　　路见不平，拔刀相助。——谚语 明知山有虎，偏向虎山行。——谚语　　志无虚邪，行必正直。——春秋管仲 丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。唐寒山　　宁向直中取，不向曲中求。——郭吉安 世上没有比正直更丰富的遗产了。——莎士比亚　　几何以直线为最近，修身以正直为最好。 ——英国谚语　　讲真话的人不需要记住自己说过的话。 ——马克?吐温　　你若正直，不要怕人诽谤。——[波斯]萨迪　　正直的人是神创造的最高尚的作品 ——[英]蒲柏　　因正直而获得的利益才是真利益。 ——英国谚语　　【自主学习】　　1、找出文中的通假字。　　　　秦王不说（ ）　故不错意也（ ）仓鹰击于殿上　（ ）　　　2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。　　唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ） 请广于君（ ）　　以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ）天小缟素（ ）　　秦王色挠（ ） 长跪而谢之（ ） 寡人谕矣（ ）　　大王加惠（ ） 故不错意也（ ）岂直五百里哉（ ）　　秦王怫然怒（ ） 徒以有先生也（ ）安陵君其许寡人（ ）　　3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。　　（1）以君为长者，故不错意也。：　　（2）而君逆寡人者，轻寡人与？：　　（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。　　（4）怀怒未发，休祲降于天：　　4、找出文中古今异义字。　　　　虽然，受地于先王（ ） 　　否，非若是也 （ ） 　　　　长跪而谢之曰 　（　）　　5、词语活用现象。　　　　轻寡人与　（ ）请广于君　（ ）　　　　6、一词多义　　使命（ ） 虽然，受地于先王( )　　秦王使人（ ） 秦王怫然怒( )　　仓鹰击于殿上（ ） 以头抢地耳( )　　受地于先王（ ） 以五十时之地而存者( )　　请广于君（ ） 以君为长者( )　　徒以有先生也 ( )　　7、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？　　8、秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？　　9、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？　　10、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？你认为唐雎的“怀怒未发，休 于天”正确吗？　　【合作探究】　　1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?　　　　2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?　　　　3、文章结构内容：全文分三部分。　　　　第一部分（第1段），写 　　　　第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。　　　　第一层（第2段），写 　　　　第二层（第3段），写 　　　　第三部分（第4段），写斗争的结局。　　4、安陵君和唐雎各是怎样的人？在文中找出依据。　　　　人教版初三九年级语文上册第27课《唐雎不辱使命》导学案讲学稿　　二七 唐雎不辱使命　　【学习目标】　　1、 学习本文通过对话描写表现人物形