人教版四年级数学三角形的特性教学设计.docxVIP

人教版四年级数学三角形的特性教学设计 　人教版四年级数学三角形的特性教学设计 　海口市琼山一小温昌才 　一、教学目标：　1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 　2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 　3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 　二、教学重、难点： 　教学重点：知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 　教学难点：三角形高的确定及画法。 　教具、学具准备：多媒体课件、练习纸等 　教学过程： 　一、找一找，初步感知三角形的特征 　师：从这么多图形中的找到三角形，在生活中对三角形并不陌生，今天我们一起来研究三角形的特性。（板书：三角形的特性） 　二、动手操作，构建概念 1.画一画，探索三角形的定义 　（1）师：你们会画三角形吗？现在就在练习本上画一画吧。（学生画三角形） 　（2）师：请同学们在小组内对比、评价一下你们画的三角形。讨论：什么样的图形是三角形？ 　（3）师：同学们说了自己的想法，到底谁说的更准确呢？别着急，老师先请大家帮个忙，判断老师邀请来的图形朋友是不是三角形好吗？（出示下面图形） 　（4）全班交流，说说这些图形哪些是三角形，为什么？ 学生汇报预设：图①不是，因为它有四条边。图②不是，因为有一条边弯曲了，不是线段；图③不是，因为