八年级语文研讨课综合性学习《说不尽的桥》教学设计.docxVIP

八年级语文研讨课综合性学习《说不尽的桥》教学设计　　综合性学习《说不尽的桥》教学设计　　时间：XX.11.29 地点：多媒体教室 节次：第三节　　执教人：陈旭辉 课型：口语交际 班级：803班　　知识目标： 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。　　能力目标：　　1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。　　2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。　　3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。　　情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。　　活动重点：学生言语表达能力的培养。　　活动难点：训练学生拓展思维、写作能力　　活动课时：一课时　　活动过程：　　一、导入　　桥梁不仅是一种连接两岸的工具，也是一种艺术，一种人文景观，一种文化思维。从古到今，桥梁与人们的生活密切相关,它悠久的历史，奇巧的构思,总能引起观赏者的赞叹。今天,我们将从不同的角度,去认识千姿百态的桥。　　二、活动过程　　第一环节：赏桥、说桥　　欣赏有名的桥的图片（多媒体显示）　　让学生说说自己喜欢哪座桥，并说出理由。　　第二环节：自主学习、资源共享　　1、 科学篇 （从科学角度释桥）　　桥从形式的角度主要分为哪些？　　建桥的常用建材有哪些？　　2、 中外名桥篇（示例至少五个）　　让学生说说自己所了解的中外名桥　　由汪洋同学展示自己所制作的课件来介绍他所知道的名桥　　3、 艺术篇 （绘画中桥）　　让学生介绍绘画作品中所出现的桥　　4、文学篇 (与桥有关的成语、对联、歌谣和俗语、诗文等）　　同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成语一定也有一些了解，现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多？　　1、诗文 2、俗语、谚语 3、成语 4、谜语　　第三环节：说说家乡的桥　　你知道太平有哪些桥吗？　　由焦欣宇同学展示自己所制作的课件来介绍家长的桥　　（本环节学生讲述，教师通过课件展示桥的图片）　　第四环节：我是桥梁设计师　　如今焦村前溪河上正在建造一座桥，请你根据当地的情况设计出桥的造型或模型。　　1、先让学生通过绘画展示设计图样，然后通过课件展示此桥的设计造型，让学生谈谈设计的优点。　　2、让学生展示桥的模型，谈自己的设计理念。　　3、展示某大学学生用纸做成桥的视频。　　第五环节：喻桥　　桥是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含义，被赋予了更多的内涵。不光是有关它的诗句、成语、俗语，生活中还有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的心中是些什么样的桥呢？　　多媒体展示一乡村教师背学生过河的照片。让学生一幅赞美的对联。　　下面让我们以这样的句式，展开联想：　　_________是一座桥， ___________________________。　　（本环节让学生思考，并动笔写）　　　　综合性学习《说不尽的桥》教学设计　　时间：XX.11.29 地点：多媒体教室 节次：第三节　　执教人：陈旭辉 课型：口语交际 班级：803班　　知识目标： 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。　　能力目标：　　1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。　　2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。　　3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。　　情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。　　活动重点：学生言语表达能力的培养。　　活动难点：训练学生拓展思维、写作能力　　活动课时：一课时　　活动过程：　　一、导入　　桥梁不仅是一种连接两岸的工具，也是一种艺术，一种人文景观，一种文化思维。从古到今，桥梁与人们的生活密切相关,它悠久的历史，奇巧的构思,总能引起观赏者的赞叹。今天,我们将从不同的角度,去认识千姿百态的桥。　　二、活动过程　　第一环节：赏桥、说桥　　欣赏有名的桥的图片（多媒体显示）　　让学生说说自己喜欢哪座桥，并说出理由。　　第二环节：自主学习、资源共享　　1、 科学篇 （从科学角度释桥）　　桥从形式的角度主要分为哪些？　　建桥的常用建材有哪些？　　2、 中外名桥篇（示例至少五个）　　让学生说说自己所了解的中外名桥　　由汪洋同学展示自己所制作的课件来介绍他所知道的名桥　　3、 艺术篇 （绘画中桥）　　让学生介绍绘画作品中所出现的桥　　4、文学篇 (与桥有关的成语、对联、歌谣和俗语、诗文等）　　同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成语一定也有一些了解，现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多？　　1、诗文 2、俗语、谚语 3、成语 4、谜语　　第三环节：说说家乡的桥　　你知道太平有哪些桥吗？