杠杆尺的研究教学设计.docVIP

《杠杆尺的研究》教学设计 湖州市凤凰小学 杨玲教学目标：1.认识杠杆尺，能找到杠杆的三个点即支点、用力点、阻力点。2.能够通过实验记录杠杆尺平衡获得的数据，并且通过整理分析数据，发现杠杆省力的原理。3.能合理解释杠杆类工具使用的原理。教学重点：能通过实验获取杠杆尺平衡的各类数据。教学难点：对实验数据进行整理和分析，并自主发现杠杆尺平衡的规律和杠杆省力的原理。教学准备：杠杆尺、钩码（每组两盒）、记录单（每组六张以上）、课件、板贴磁铁若干。教学过程：一、复习杠杆导入1.（图：撬棍）上节课已经认识了杠杆，说一说杠杆具备的三个点。2. 出示杠杆尺。这个也是杠杆，因为像把尺，所以经常叫它杠杆尺。既然是杠杆，你能找出支点、用力点、阻力点吗？3. 观察：用力点和阻力点与支点之间有什么关系？（支点在中间，用力点和助力点分列在支点两侧，且距离相等，可以挂上重物，在没有挂重物时，杠杆尺平衡的。） 如果老师在左边即红色的这边，离支点3格的地方挂上2个钩码，杠杆尺会出现什么情况？哪边下沉？要让它保持平衡，有什么办法？今天我们的任务就是在左边即红色部分，我们先规定它是阻力点的某一位置挂钩码，然后，你在绿色部分即用力点挂钩码，目的：让杠杆尺保持平衡。记录你们杠杆尺平衡时的左右数据。一组挂平衡后记录一份，贴在黑板上，然后试第二种，第三