大班语言活动优质课《送你一把伞》说课稿.docxVIP

大班语言活动优质课《送你一把伞》说课稿　　各位评委老师：　　大家好！我今天说课的内容是大班语言领域的故事《送你一把伞》　　一、教材分析　　《送你一把伞》是一则充满友爱精神的童话故事。作品围绕大象不喜欢雨天——小动物们想用自己的小花伞帮大象遮住某个部分——大家一起帮大象搭了一把大树伞——大象开始喜欢雨天等一系列情节而展开，为幼儿勾勒了一幅生动感人的画面，让幼儿充分感受到了：小动物之间相互关爱、共享欢乐的乐趣。　　这个故事不仅能让小朋友享受帮助别人的快乐，而且故事中句式重复的对话，非常能激发幼儿学习语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。　　通过分析教材，结合孩子的认知特点，我制定了以下活动目标：　　1、知识目标：理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。　　2、能力目标： 学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。　　3、情感目标： 能积极参与同伴的讨论，获得关心他人和被人关心的快乐体验。　　结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。活动的难点是获得关心他人和被人关心的快乐体验。　　必要而充分的准备是教学顺利开展的基础，所以我为活动作了以下准备　　1、经验准备：课前开展过语言活动《伞》，对伞已经有了一定的认识。　　2、物质准备：多媒体课件，音乐等。　　二、说教法　　本次活动我主要采用了猜测讨论法、示范法等　　1、多媒体演示法　　讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，引导幼儿观看多媒体课件，运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。　　2、示范法　　幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在本次活动中在多媒体课件的帮助下，作语言示范讲述，为突破难点服务。　　三、说学法　　《纲要》中指出，幼儿通过多种活动加深对作品的理解，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，因此在活动中我才用了以下方法：　　1.观察法：通过观察，幼儿明确伞的大小和小动物之间的关系。　　2.讨论法：通过讨论让幼儿明白：小动物之间相互关爱、共享欢乐的乐趣。　　　　各位评委老师：　　大家好！我今天说课的内容是大班语言领域的故事《送你一把伞》　　一、教材分析　　《送你一把伞》是一则充满友爱精神的童话故事。作品围绕大象不喜欢雨天——小动物们想用自己的小花伞帮大象遮住某个部分——大家一起帮大象搭了一把大树伞——大象开始喜欢雨天等一系列情节而展开，为幼儿勾勒了一幅生动感人的画面，让幼儿充分感受到了：小动物之间相互关爱、共享欢乐的乐趣。　　这个故事不仅能让小朋友享受帮助别人的快乐，而且故事中句式重复的对话，非常能激发幼儿学习语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。　　通过分析教材，结合孩子的认知特点，我制定了以下活动目标：　　1、知识目标：理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。　　2、能力目标： 学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。　　3、情感目标： 能积极参与同伴的讨论，获得关心他人和被人关心的快乐体验。　　结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：学说句式：大象，你会淋湿的，我的小花伞送给你，可以给你的***挡挡雨。活动的难点是获得关心他人和被人关心的快乐体验。　　必要而充分的准备是教学顺利开展的基础，所以我为活动作了以下准备　　1、经验准备：课前开展过语言活动《伞》，对伞已经有了一定的认识。　　2、物质准备：多媒体课件，音乐等。　　二、说教法　　本次活动我主要采用了猜测讨论法、示范法等　　1、多媒体演示法　　讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，引导幼儿观看多媒体课件，运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。　　2、示范法　　幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在本次活动中在多媒体课件的帮助下，作语言示范讲述，为突破难点服务。　　三、说学法　　《纲要》中指出，幼儿通过多种活动加深对作品的理解，调动每个幼儿思维的积极性，在活动中，因此在活动中我才用了以下方法：　　1.观察法：通过观察，幼儿明确伞的大小和小动物之间的关系。　　2.讨论法：通过讨论让幼儿明白：小动物之间相互关爱、共享欢乐的乐趣。　　　　各位评委老师：　　大家好！我今天说课的内容是大班语言领域的故事《送你一把伞》　　一、教材分析　　《送你一把伞》是一则充满友爱精神的童话故事。作品围绕大象不喜欢雨天——小动物们想用自己的小花伞帮大象遮住某个部分——大家一起帮大象搭了一把大树伞——大象开始喜欢雨天等一系列情节而展开，为幼儿勾勒了一幅生动感人的画面，让