大班语言活动：有趣的形似字 优秀教案和教学反思.docxVIP

大班语言活动：有趣的形似字 优秀教案和教学反思　　活动目标　　发现汉字中形似字的特点，能细心认读汉字。　　活动准备　　大字卡，各类形似字字卡，白纸，双面胶，水彩笔（每人一支），　　每人一张小字卡，音乐磁带。　　活动过程　　一、猜字游戏，激发幼儿学习汉字的兴趣。　　“字宝宝都是有汉字笔画组成的，小朋友现在先听老师说笔画名称，你们猜猜这是我们学过的什么字？”　　二、认识形似字，理解形似字的含义。　　1.教师出示汉字“太”、“犬”，请幼儿思考：这两个字一样吗？什么地方不一样？幼儿讨论并回答。　　2.教师讲解：这种外部形体相近，差异细微而意义不同的字叫“形似字”。　　3.教师出示字卡，“天”和“夭”，请幼儿观察说出异同点，并用彩笔标注。　　三、分组寻找形似字，引导幼儿细心观察，了解形似字的不同类型。　　1.分组寻找形似字，并将找到的形似字粘贴在纸上。　　2.各组选代表说出本组所找到的形似字的不同部位，并用彩笔标注。　　3.教师小结，帮助幼儿了解形似字的不同类型。　　四、操作练习　　1.每个幼儿一张字卡，请幼儿将每组形似字中不同的部分用彩笔标注出来。　　2.教师辅导，让个别幼儿讲述自己的观察结果。　　五、游戏“找朋友”　　每个幼儿一张贴有字卡的纸，鼓励幼儿给字卡找更多的朋友，粘贴在纸上。　　六、教师小结　　　　活动目标　　发现汉字中形似字的特点，能细心认读汉字。　　活动准备　　大字卡，各类形似字字卡，白纸，双面胶，水彩笔（每人一支），　　每人一张小字卡，音乐磁带。　　活动过程　　一、猜字游戏，激发幼儿学习汉字的兴趣。　　“字宝宝都是有汉字笔画组成的，小朋友现在先听老师说笔画名称，你们猜猜这是我们学过的什么字？”　　二、认识形似字，理解形似字的含义。　　1.教师出示汉字“太”、“犬”，请幼儿思考：这两个字一样吗？什么地方不一样？幼儿讨论并回答。　　2.教师讲解：这种外部形体相近，差异细微而意义不同的字叫“形似字”。　　3.教师出示字卡，“天”和“夭”，请幼儿观察说出异同点，并用彩笔标注。　　三、分组寻找形似字，引导幼儿细心观察，了解形似字的不同类型。　　1.分组寻找形似字，并将找到的形似字粘贴在纸上。　　2.各组选代表说出本组所找到的形似字的不同部位，并用彩笔标注。　　3.教师小结，帮助幼儿了解形似字的不同类型。　　四、操作练习　　1.每个幼儿一张字卡，请幼儿将每组形似字中不同的部分用彩笔标注出来。　　2.教师辅导，让个别幼儿讲述自己的观察结果。　　五、游戏“找朋友”　　每个幼儿一张贴有字卡的纸，鼓励幼儿给字卡找更多的朋友，粘贴在纸上。　　六、教师小结　　　　活动目标　　发现汉字中形似字的特点，能细心认读汉字。　　活动准备　　大字卡，各类形似字字卡，白纸，双面胶，水彩笔（每人一支），　　每人一张小字卡，音乐磁带。　　活动过程　　一、猜字游戏，激发幼儿学习汉字的兴趣。　　“字宝宝都是有汉字笔画组成的，小朋友现在先听老师说笔画名称，你们猜猜这是我们学过的什么字？”　　二、认识形似字，理解形似字的含义。　　1.教师出示汉字“太”、“犬”，请幼儿思考：这两个字一样吗？什么地方不一样？幼儿讨论并回答。　　2.教师讲解：这种外部形体相近，差异细微而意义不同的字叫“形似字”。　　3.教师出示字卡，“天”和“夭”，请幼儿观察说出异同点，并用彩笔标注。　　三、分组寻找形似字，引导幼儿细心观察，了解形似字的不同类型。　　1.分组寻找形似字，并将找到的形似字粘贴在纸上。　　2.各组选代表说出本组所找到的形似字的不同部位，并用彩笔标注。　　3.教师小结，帮助幼儿了解形似字的不同类型。　　四、操作练习　　1.每个幼儿一张字卡，请幼儿将每组形似字中不同的部分用彩笔标注出来。　　2.教师辅导，让个别幼儿讲述自己的观察结果。　　五、游戏“找朋友”　　每个幼儿一张贴有字卡的纸，鼓励幼儿给字卡找更多的朋友，粘贴在纸上。　　六、教师小结