四年级信息技术《设计小游戏》教学设计和课后反思.docxVIP

四年级信息技术《设计小游戏》教学设计和课后反思　　《设计小游戏》教材分析本课是主题活动课，是对学生Scratch知识的综合运用。以小组为单位，设计一个简单的小游戏，帮助学生掌握用Scratch创作游戏的一般方法。在确定小组成员后，确定每个小组制作游戏的主题，然后细致分析游戏的每个角色。理清思路后，学生开始画流程图，再次帮助学生明白制作思路。最后才是绘制角色，编写脚本，小组的成员要有分工。最后完成作品，根据评价表给自己的小组打分。 学情分析学生在以往很少有过小组合作的经验，不管是在初期分配分工时，还是开始分工制作时，都容易出现分工混乱、成员无法独立完成所属任务的现象。 预设教学目标合作设计一个简单的游戏. 教学重点完成一个简单的游戏设计 教学难点进行正确的评价 课时安排：1课时　　预设教学过程：一、构思游戏主题，确定交互方式以小组为单位，选择一个游戏主题，确定主题后，思考游戏通过哪种房事进行互动操作？使用鼠标器还是使用键盘进行操作，也可以两种方式结合使用。　　二、确定背景与角色，画出设计流程游戏舞台背景是什么？有几个背景？在游戏中有那些角色？谁是主要角色？角色的造型有什么样的变化？出现的顺序是怎样安排的？它们之间是如何互动的？可以通过网络下载这些元素，也可以进行绘画原创，注意画面颜色搭配，画出简单的游戏设计流程。　　三、根据游戏流程，编写脚本依据流程编写背景与角色的脚本，注意角色与脚本的对应关系。编写好一部分脚本后，进行测试。确定脚本的执行过程与结果和设计是一致的。再增加些脚本，再测试。不断重复这个过程直到作品完成。如果遇到问题，可以查看别人的程序设计脚本，也可以向同伴或老师请教。　　四、反复测试程序，修改不足之处在初步编写好程序后，进行测试，修改错误的地方。使用键盘或鼠标器对角色进行控制，检查角色的动作是否符合流程？可以邀请其他组的通许帮助你们测试。看看还有哪些地方可以进一步完善。　　五、发布作品，与他人分享调试好游戏作品后，可以邀请其他组的同学来玩一玩，请他们给作品提建议，进一步优化作品。最后将游戏程序发布在scratch网络上，让更多的人来分享你们的快乐。评价参考：期望值 项目 超越期望 符合期望 接近期望 需要提高 原创性高度原创性的作品反映独特的、富有创造力的想法原创的作品体现自己的想法部分原创的作品反映了一些自己的想法几乎是复制了他人的作品 表达能力文字和颜色等细节处理非常清晰地表达出作品的信息文字和颜色等细节处理能够表达作品的信息文字和颜色等细节处理部分地表达出作品的信息文字和颜色等细节处理妨碍了作品信息的传达 合作性以团队的形式一起完成工作，并且一直互相帮助努力完成自己的任务，并且大部分时间都会互相帮助有时能够一起工作，有时会互相帮助都不在一起工作，只做自己要完成的任务　　《设计小游戏》教材分析本课是主题活动课，是对学生Scratch知识的综合运用。以小组为单位，设计一个简单的小游戏，帮助学生掌握用Scratch创作游戏的一般方法。在确定小组成员后，确定每个小组制作游戏的主题，然后细致分析游戏的每个角色。理清思路后，学生开始画流程图，再次帮助学生明白制作思路。最后才是绘制角色，编写脚本，小组的成员要有分工。最后完成作品，根据评价表给自己的小组打分。 学情分析学生在以往很少有过小组合作的经验，不管是在初期分配分工时，还是开始分工制作时，都容易出现分工混乱、成员无法独立完成所属任务的现象。 预设教学目标合作设计一个简单的游戏. 教学重点完成一个简单的游戏设计 教学难点进行正确的评价 课时安排：1课时　　预设教学过程：一、构思游戏主题，确定交互方式以小组为单位，选择一个游戏主题，确定主题后，思考游戏通过哪种房事进行互动操作？使用鼠标器还是使用键盘进行操作，也可以两种方式结合使用。　　二、确定背景与角色，画出设计流程游戏舞台背景是什么？有几个背景？在游戏中有那些角色？谁是主要角色？角色的造型有什么样的变化？出现的顺序是怎样安排的？它们之间是如何互动的？可以通过网络下载这些元素，也可以进行绘画原创，注意画面颜色搭配，画出简单的游戏设计流程。　　三、根据游戏流程，编写脚本依据流程编写背景与角色的脚本，注意角色与脚本的对应关系。编写好一部分脚本后，进行测试。确定脚本的执行过程与结果和设计是一致的。再增加些脚本，再测试。不断重复这个过程直到作品完成。如果遇到问题，可以查看别人的程序设计脚本，也可以向同伴或老师请教。　　四、反复测试程序，修改不足之处在初步编写好程序后，进行测试，修改错误的地方。使用键盘或鼠标器对角色进行控制，检查角色的动作是否符合流程？可以邀请其他组的通许帮助你们测试。看看还有哪些地方可以进一步完善。　　五、发布作品，与他人分享调试好游戏作品后，可以邀请其他组的同学来玩一玩，请他们给作品