大班科学公开课教案：有用的手机.docx

大班科学公开课教案：有用的手机　　教学活动设计思路：　　随着时代的变化、科学技术的发展，手机这一便捷的通讯工具是我们日常生活中随处可见的。有一天，我班胡玄东小朋友带来了一部爸爸不用的旧手机，一下子吸引了许多孩子。“怎样用手机？” “手机有哪些牌子？”“手机有什么功能？”……手机成了孩子们关注的焦点。《纲要》中指出：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个幼儿的合理需要。在这个基础上我选择本活动，一方面让幼儿通过自身实践、直接体验获取信息；一方面将幼儿对手机零散的经验加以梳理、提升。使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交往的乐趣。　　活动目标：　　1、初步了解手机的构造和功能，感受手机给人们生活带来的方便。　　2、能用连贯、完整的语言与客人老师进行交流，并能运用简单的图案进行记录。　　3、积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、课前请幼儿收集有关手机的信息，观察家长的手机，搜集手机模型。　　2、手机城：摆放各款玩具手机　　3、幼儿人手一份记录表、笔　　活动过程：　　一、以参观手机展览城引题。　　1、师：“小朋友，那边怎么这么热闹呀？哦原来那里正在进行手机展览呢！我们快去看一看，那里有些什么样的手机吧！　　2、幼儿自由参观。　　二、了解手机的构造　　观看手机的基本构造图　　师：刚才我们参观了手机展览，看到了各种各样的手机，谁来说一说你看到的手机是什么样的？（有滑盖手机、直板手机、翻盖手机……）　　师：老师这里也有一些手机我们一起来看一下。看这一款手机是什么样的？它有一个好听的名字叫翻盖手机，你们家谁有翻盖手机手机的？（播放课件欣赏各种款式的手机）小结：工人叔叔真聪明设计出了翻盖手机、划盖手机、直板手机、旋转手机等这么多不同款式的手机，真了不起。　　师：我们一起来看看手机上都有些什么？（教师出示手机图）　　幼：手机上面有数字、符号、按钮。　　幼：有个会亮的屏幕。　　师：手机的上面有屏幕，下面有键盘，有功能键、数字键等，手机里还藏着秘密呢？唉，你们看手机后面还能打开呢！你们知道这一块是什么呀？　　幼：电池　　师：里面还有一张小小的什么呀？小朋友真聪明，这是电话卡，手机要有电和电话卡的情况下才能使用。　　三、了解手机的功能。　　师：你们在家有没有玩过爸爸**的手机呢？你××的手机有什么本领呢？　　幼：我××的手机可以打电话、发信息、听歌、拍照、玩游戏、上网……　　幼：我爸爸的手机可以上网，**的手机没有这个本领，但是可以看电影听好听的歌曲。　　师：手机有各种各样的本领，今天我们来当小记者，采访一下客人老师的手机有什么本领好吗？　　四、学当小记者　　1、采访内容　　师：你们想向客人老师提一些什么问题呢？谁先来试一试　　幼：客人老师你的手机有哪些本领？还可以怎么问？　　2、教师介绍采访记录表的记录方法。　　师：老师给小朋友准备了调查表，上面有个很多的图片，你们认识吗？　　幼：电话的图片是说用来打电话的，照相机的图片表示拍照……　　幼：信封是表示发短信，钟是表示闹钟……　　师：大家真聪明，知道得真多！你们采访的客人老师的手机如果有这种本领的就在图下打a，没有就打×，如果客人老师的手机还有新的本领，小朋友可以用你看的懂的图画画在下面，如果不会画可以请客人老师帮忙。　　3、幼儿每人找一位老师进行采访记录。　　师：请每个小朋友找一个客人老师　　4、集中交流讨论：　　师：现在请小记者们到前面来给大家介绍。你们采访的客人老师的手机有些什么本领？哪些本领是没有的？　　　　教学活动设计思路：　　随着时代的变化、科学技术的发展，手机这一便捷的通讯工具是我们日常生活中随处可见的。有一天，我班胡玄东小朋友带来了一部爸爸不用的旧手机，一下子吸引了许多孩子。“怎样用手机？” “手机有哪些牌子？”“手机有什么功能？”……手机成了孩子们关注的焦点。《纲要》中指出：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个幼儿的合理需要。在这个基础上我选择本活动，一方面让幼儿通过自身实践、直接体验获取信息；一方面将幼儿对手机零散的经验加以梳理、提升。使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交往的乐趣。　　活动目标：　　1、初步了解手机的构造和功能，感受手机给人们生活带来的方便。　　2、能用连贯、完整的语言与客人老师进行交流，并能运用简单的图案进行记录。　　3、积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、课前请幼儿收集有关手机的信息，观察家长的手机，搜集手机模型。　　2、手机城：摆放各款玩具手机　　3、幼儿人手一份记录表、笔　　活动过程：　　一、以参观手机展览城引题。　　1、师：“小朋友，那边怎么这么热闹呀？哦