品德与生活《我心中的春天》优秀教案_1.docxVIP

品德与生活《我心中的春天》优秀教案　　活动目标要求:　　 1、情感与态度:　　 引导同学在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发同学热爱春天、热爱自然的情感,培养同学探索大自然的情趣和认真、仔细的科学态度。　　 2、行为与习惯　　 通过同学对自然的观察、探究,培养同学的动手动脑,合作学习的行为和习惯;在与大自然的亲密接触中,增强环境意识、生态意识。　　 3、知识与技能　　 增加同学对春天自然现象、生活常识的了解。指导同学在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较,在活动中增强实践能力和运用能力。　　 4、过程与方法　　 在对春天的观察和表示中,体验提出问题、探索问题的过程。引导同学尝试用不同的方法进行探究活动,在实践过程中分享感受、想法和效果。　　 活动重点、难点　　 引导同学在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发同学热爱春天、热爱自然的情感,培养同学探索大自然的情趣和认真、仔细的科学态度。　　 第一课时　　 活动准备:　　 1、课前同学可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌,学唱一些有关春天的歌曲。　　 2、同学带好画画的工具,教师准备实物投影仪。　　 活动过程:　　 活动(一)小百灵唱春天　　 1、导入:播放同学们春游的一段录象,伴有音乐《春天在哪里》。　　 师:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快乐呀!今天我们就用歌声来赞美春天吧!　　 2、同学练习后上台扮演。　　 3、小结:大家唱得真好!从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱,体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。　　 活动(二)——小诗人颂春天　　 1、师:我们大家都爱春天,古今中外,很多诗人写了无数赞美春天的诗歌,课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌,我们来开一个朗诵会,好吗?　　 2、同学上台朗诵。　　 3、小结,评选扮演奖。[+六十铺中小学教育网收集_www.xxJxSj.CN+}　　 活动(三)——小彩笔画春天　　 1、我们喜爱春天,春天给我们留下了美好的回忆,让我们用画笔把心中的春天画下来吧!　　 2、小组交流“心中的春天”　　 3、同学画画,教师适当指点。　　 4、 展示同学的作业,褒扬每幅作品的独到之处。　　 第二课时　　 活动准备:　　 1、课前安排同学同家长一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。也可以分组养殖、]观察,做好记录。　　 2、课前搜集一些关于春天的文字,图片,带好剪刀、胶水、彩笔,准备合作编制一张手抄报。　　 活动过程:　　 活动(四)——报春花演讲台:春天里的新发现。　　 1、同学们,春天里的花草树木,鸟兽虫鱼经过一个冬天后,重新又焕发了生机,你们有什么新的发现。　　 2、同学在小组内交流、展示“春天的发现”。　　 3、小组推荐代表上台交流。　　 4、教师组织同学交流自身的发现。　　 5、经验交流:是如何发现的?在观察、探究过程中遇到了什么问题?是怎样克服的?　　 6、小结:褒扬同学独到的发现和仔细观察、锲而不舍的精神。　　 活动(五)——把春天留在身边:编制手抄报　　 1、春天悄悄地来,又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来?我们一起来编制一张手抄报吧。　　 2、小组讨论后,分工完成手抄报。　　 3、展示交流。　　 4、小结:延伸课外,举办一期手抄报展览。　　　　活动目标要求:　　 1、情感与态度:　　 引导同学在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发同学热爱春天、热爱自然的情感,培养同学探索大自然的情趣和认真、仔细的科学态度。　　 2、行为与习惯　　 通过同学对自然的观察、探究,培养同学的动手动脑,合作学习的行为和习惯;在与大自然的亲密接触中,增强环境意识、生态意识。　　 3、知识与技能　　 增加同学对春天自然现象、生活常识的了解。指导同学在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较,在活动中增强实践能力和运用能力。　　 4、过程与方法　　 在对春天的观察和表示中,体验提出问题、探索问题的过程。引导同学尝试用不同的方法进行探究活动,在实践过程中分享感受、想法和效果。　　 活动重点、难点　　 引导同学在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发同学热爱春天、热爱自然的情感,培养同学探索大自然的情趣和认真、仔细的科学态度。　　 第一课时　　 活动准备:　　 1、课前同学可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌,学唱一些有关春天的歌曲。　　 2、同学带好画画的工具,教师准备实物投影仪。　　 活动过程:　　 活动(一)小百灵