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多角度激发学生的学习积极性——b p m f教学反思 　通过第一单元6个复韵母的学习，学生也略有了一点学习的方法。本课的4个声母学习目的为训练学生的拼读音节能力，课堂学习中我处处调动学生学习拼音的积极性，帮助学生掌握拼读要领。具体做了以下工作： 　创设一个参观大佛的情境，通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉悦的氛围中认识 b p m f四个声母。教学范读 b p的发音方法时，为了学生加深记忆，我要求他们伸出小手发音，感受爆破音声音响特点，范读m 时，用小手摸摸鼻子体会鼻音，发唇齿音f时观察老师的口型，模仿。课中操唱bpmf的顺口溜及时巩固，创设轻松地情境指导把声母送回家。 　指导学生掌握拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，让学生尝试读，告诉学生音节有意义，教师联系生活实际组词，激活学生已有的知识面，使学生知道学好拼音就能学会说话，说好普通话。 　课中也遇到一些困难，有的学生听得入迷睡着了，可能是幼儿园有午睡的习惯，或许我的调动方法该变一变吧。 　通过第一单元6个复韵母的学习，学生也略有了一点学习的方法。本课的4个声母学习目的为训练学生的拼读音节能力，课堂学习中我处处调动学生学习拼音的积极性，帮助学生掌握拼读要领。具体做了以下工作： 　创设一个参观大佛的情境，通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉悦的氛围中认识 b p m f四个声母。教学范读 b p的发音方法时，为了学生加深记忆，我要求他们伸出小手发音，感受爆破音声音响特点，范读m 时，用小手摸摸鼻子体会鼻音，发唇齿音f时观察老师的口型，模仿。课中操唱bpmf的顺口溜及时巩固，创设轻松地情境指导把声母送回家。 　指导学生掌握拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，让学生尝试读，告诉学生音节有意义，教师联系生活实际组词，激活学生已有的知识面，使学生知道学好拼音就能学会说话，说好普通话。 　课中也遇到一些困难，有的学生听得入迷睡着了，可能是幼儿园有午睡的习惯，或许我的调动方法该变一变吧。 　通过第一单元6个复韵母的学习，学生也略有了一点学习的方法。本课的4个声母学习目的为训练学生的拼读音节能力，课堂学习中我处处调动学生学习拼音的积极性，帮助学生掌握拼读要领。具体做了以下工作： 　创设一个参观大佛的情境，通过学生眼、耳等多种感官的参与，使学生在愉悦的氛围中认识 b p m f四个声母。教学范读 b p的发音方法时，为了学生加深记忆，我要求他们伸出小手发音，感受爆破音声音响特点，范读m 时，用小手摸摸鼻子体会鼻音，发唇齿音f时观察老师的口型，模仿。课中操唱bpmf的顺口溜及时巩固，创设轻松地情境指导把声母送回家。 　指导学生掌握拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，让学生尝试读，告诉学生音节有意义，教师联系生活实际组词，激活学生已有的知识面，使学生知道学好拼音就能学会说话，说好普通话。 　课中也遇到一些困难，有的学生听得入迷睡着了，可能是幼儿园有午睡的习惯，或许我的调动方法该变一变吧。重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党，党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何，直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力，关系社会主义和谐社会建设的成败。因此，加强领导干部作风建设是全面贯