新课程和教师职业的专业化.pptVIP

新课程与教师职业的专业化 马兆兴 新课程与教师职业的专业化 1、关于新课程的四点思考 2、新课程对教师提出的新要求与挑战 3、教师职业专业化的基本理论 4、教师职业专业化的途径 关于新课程的四点思考 1、新课程是我国基础教育由外围改革向 核心改革过渡的标志。 2、新课程是深化教育改革全面实施素质 教育的助推器。 3、制约新课程顺利实施的最大障碍是教 师。 4、新课程的实施是教师职业走向专业化 的契机 新课程对教师提出的新要求与挑战 1、课程观 2、教学观 3、学生观 4、学习观 5、教师角色观 6、教师行为观 1、课程观 ？课程是指文本，还是指在课堂上传递 执行中生成的 ？课程的创造者和主体是教师，还是学 科专家 ？课程是教学的“控制者”，还是“促 进者” 2、教学观 ？教学是教师教学生学的过程，还是师生 交往、积极互动、共同发展的过程 ？教学是重过程，还是重结论 ？教学是关注学科，还是关注人 3、学生观 ？学生是不断发展的人，还是停滞不 前的人 ？学生是独特的人，还是彼此之间毫 无差异的人 ？学生是具有独立性的人，还是具有 依赖性的人 4、学习观 ？学生学习的态度是主动的，还是被动的 ？学生的学习方式是接受性的，还是探究性的 ？学生的学习方法是个体性的，还是一致性