大班故事欣赏优秀教案及课后反思-兔子的理想.docxVIP

大班故事欣赏优秀教案及课后反思:兔子的理想　　教育背景：　　 理想是每个人一辈子的追求目标。有了理想，生活才有方向，学习才有动力，人生才有价值。每个人都有美好的理想。当孩子出现需求与渴望时也有了粗浅的理想：爱美的孩子想要一件漂亮的新衣服；爱玩的孩子想去周游世界，而有的想当白衣天使——医生，有的想当人类灵魂的工程师——老师……《纲要》提出：幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。生活中，我们发现，许多孩子做事常常三心二意，缺少目标，为帮助幼儿从小建立健康的生活态度，我设计了此活动，通过故事《兔子的理想》，把幼儿带入了充满美好愿望、绚丽幻想的世界，陶冶了情操，帮助幼儿展开想象的翅膀；给幼儿勇气与理想，更为幼儿的童年增添了无限乐趣，展示了幼儿健康活泼、蓬勃向上的精神风貌。　　活动目标：　　1、 感受故事人物拥有理想而产生的满足与快乐，尝试为自己寻找理想。　　2、 初步懂得要实现理想就要付出努力。　　活动准备：　　知识准备：了解什么是理想。　　材料准备：兔子玩偶、故事幻灯片、纸、油画棒、音乐磁带、录音机　　活动过程：　　一、理解理想　　出示幻灯与兔子玩偶，　　提问：今天老师给大家请来了一个朋友，是谁呢？（兔子）兔子有两个字想请小朋友们帮助认识一下，（出示字）谁认识这两个字？　　什么是理想？（打出第二张幻灯）兔子也有理想，你猜猜是什么？　　看看图片就知道，兔子的理想就是像小鸟一样快乐的在天空中飞翔。　　教学建议：　　此环节志在提醒幼儿，老师的幻灯上有许多细节需要小朋友仔细观察，同时，引起幼儿的注意。　　二、欣赏故事，理解故事人物的理想。　　1、教师继续讲述故事至兔子与黄牛的对话。　　提问：故事的名字叫什么？兔子为什么不想要学飞的理想了?　　狗的理想是什么？母鸡的理想是什么？黄牛的理想是什么？　　2、兔子边走边考虑着自己的新理想，他还会遇见谁呢？　　提问后教师继续讲：兔子继续向前走（教师出示兔子玩偶）看见张老师，问我的理想是什么？　　我说，我的理想是让小朋友学会更多的本领。（出示幻灯，许多幼儿在学习）。　　兔子继续向前走（教师出示兔子玩偶）看见你们，问小朋友的理想是什么？　　教学建议：　　1、 在故事欣赏的过程中需要幼儿比较专心地倾听，那么教师讲述故事时的语气就要随故事的情节进行处理，还要有丰富的表情，吸引幼儿的注意。　　2、提问帮助老师了解幼儿对故事的理解达到了怎样的程度，为下一次老师是否再重复幻灯做好预备。　　 3、兔子遇到老师，也是为下一个环节做准备：把幼儿拉回到现实中来，老师有理想，那幼儿自己的理想是什么，可以促进幼儿积极的回应。　　三、迁移幼儿的理想进入故事　　1、孩子的理想　　你的理想是什么？请你想一个动作来表示，也可以请旁边的好朋友帮忙配合你表演。　　2、续编故事　　教师重复故事，讲述故事至兔子与黄牛的对话，教师拿好兔子玩偶走到幼儿面前一个一个问，请幼儿继续故事（我的理想是……用动作加语言表现）　　教学建议：　　1、此环节把活动推向了高潮，幼儿从动物的理想迁移到自己的理想，就使部分幼儿原来的跃跃欲试得到了满足，加上动作的辅助，孩子们会更加觉得自己的理想很了不起，很伟大。　　2、在与兔子玩偶的互动中觉得自己的理想和故事人物：狗、母鸡的理想一样有意义，那么也与活动目标越来越近了。　　四、结束故事，为幼儿建立理想目标　　1、教师出示最后几张幻灯讲述完故事。　　提问：兔子的新理想是什么？　　兔子的理想马上能实现吗？应该怎样做？请你们讨论一下。（不怕脏，不怕累、坚持不懈等）。希望小朋友也能为了自己的理想努力学本领。　　2、最后，为了祝贺你们都找到了自己的理想，老师想送一件礼物给你们（种子）希望你们的理想和这种子一样，早日发芽并且开花，结出果实。　　教学建议：　　1、兔子如何才能实现理想与自己怎样实现理想，是一个比较有难度的问题，所以，需要给幼儿时间，让幼儿一起通过讨论找到答案。　　2、最后教师的礼物也应该很有意义，既是祝贺幼儿找到了理想，又是对幼儿的鼓励，激励幼儿要为实现自己的理想而努力。　　评价指引：　　幼儿角度：　　首先，幼儿有许多的理想，和我小时候以及同伴的理想有很大的差异，是与这个时代相符合的，也有的幼儿理想平凡且现实，又体现了幼儿的“真”，让我感觉印象深刻。其次，幼儿对如何实现理想这一问题上下了一定的努力，我也印象深刻，我想从此幼儿会更有目标，也会懂得要有结果就应该付出努力。　　教师角度：　　我认为帮助幼儿欣赏理解故事固然重要，让幼儿通过故事感受故事人物拥有理想而产生的满足与快乐，理解故事。但最重要的元素是为自己寻找理想，建立目标；并且懂