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大班数学活动比轻重教学设计　　大班数学活动比轻重教学设计　　一 、活动目标　　1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。　　2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。　　3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。　　活动重难点:　　懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。　　二、活动准备:　　皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》 。　　三、活动过程:　　1猜一猜,谁轻谁重。　　教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。　　(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)　　2掂一掂,谁轻谁重。　　师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?　　幼：铁球重，皮球轻。　　比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。　　 师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?　　3、比一比,谁轻谁重。　　(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。　　(2)与同伴分享交流操作成果。　　教师小结:　　判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。　　3、生活中的运用。　　 为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。　　(1)先比较、判断两个水杯的重量。　　 师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?　　幼：一样重。　　(　　2)分享交流　　4 、活动延伸　　带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。　　　　大班数学活动比轻重教学设计　　一 、活动目标　　1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。　　2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。　　3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。　　活动重难点:　　懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。　　二、活动准备:　　皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》 。　　三、活动过程:　　1猜一猜,谁轻谁重。　　教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。　　(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)　　2掂一掂,谁轻谁重。　　师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?　　幼：铁球重，皮球轻。　　比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。　　 师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?　　3、比一比,谁轻谁重。　　(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。　　(2)与同伴分享交流操作成果。　　教师小结:　　判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。　　3、生活中的运用。　　 为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。　　(1)先比较、判断两个水杯的重量。　　 师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样?　　幼：一样重。　　(　　2)分享交流　　4 、活动延伸　　带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。　　　　大班数学活动比轻重教学设计　　一 、活动目标　　1．学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。　　2．在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。　　3．体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。　　活动重难点:　　懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。　　二、活动准备:　　皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页《比轻重》 。　　三、活动过程:　　1猜一猜,谁轻谁重。　　教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。　　(装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水)　　2掂一掂,谁轻谁重。　　师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同?　　幼：铁球重，皮球轻。　　比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。　　 师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉?　　3、比一比,谁轻谁重。　　(1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。　　(2)与同伴分享交流操作成