大班探索活动优秀教案---纸桌.docxVIP

大班探索活动优秀教案---纸桌　　设计意图：　　纸是幼儿日常生活所熟悉的东西, 幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品，在观察中发现大班的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物, 为本次活动打下了良好的基础。　　活动目标：　　1、在尝试和操作的过程中，探索与纸桌承重有关的因素。　　2、感受锲而不舍的精神。　　活动准备：　　1、幼儿有折纸经验（喜欢摆弄物品，改变物体的形状）　　2、长方体的小积木6框　　活动过程：　　一、怎样才能造一张一条腿的纸桌。　　1、给你两张一摸一样的纸，要求造出一张一条腿的纸桌。　　2、请个别幼儿重复一遍老师得要求，加深幼儿的印象。　　3、幼儿动手操作，鼓励幼儿尝试制作各种形状的桌腿，教师巡回指导。　　二、探索后的经验分享　　1、你用了什么方法造了一张一条腿的纸桌？引导幼儿大胆地与同伴分享自己的经验。　　2、教师总结幼儿制作桌腿又牢又稳的好方法。（折、压、卷等）　　三、第二次探索，在纸桌上摆放积木。　　1、加深游戏的难度，让幼儿用刚才总结出的好办法制作一张一条腿的纸桌，并在桌上放上积木。　　2、鼓励幼儿尝试试验各种形状的桌腿承受重力的本领，教师巡回观察指导。　　3、请幼儿把自己最成功的一次记录下来。　　四、师生共同小结　　1、原来影响纸桌承重的因素有很多（包括桌腿的形状、摆放桌面和积木的方法、找到中心点等）　　2、提问“还有什么因素能影响纸桌的承重呢？”　　五、活动延伸：幼儿在区域活动时，继续探索纸桌承重的实验　　　　设计意图：　　纸是幼儿日常生活所熟悉的东西, 幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品，在观察中发现大班的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物, 为本次活动打下了良好的基础。　　活动目标：　　1、在尝试和操作的过程中，探索与纸桌承重有关的因素。　　2、感受锲而不舍的精神。　　活动准备：　　1、幼儿有折纸经验（喜欢摆弄物品，改变物体的形状）　　2、长方体的小积木6框　　活动过程：　　一、怎样才能造一张一条腿的纸桌。　　1、给你两张一摸一样的纸，要求造出一张一条腿的纸桌。　　2、请个别幼儿重复一遍老师得要求，加深幼儿的印象。　　3、幼儿动手操作，鼓励幼儿尝试制作各种形状的桌腿，教师巡回指导。　　二、探索后的经验分享　　1、你用了什么方法造了一张一条腿的纸桌？引导幼儿大胆地与同伴分享自己的经验。　　2、教师总结幼儿制作桌腿又牢又稳的好方法。（折、压、卷等）　　三、第二次探索，在纸桌上摆放积木。　　1、加深游戏的难度，让幼儿用刚才总结出的好办法制作一张一条腿的纸桌，并在桌上放上积木。　　2、鼓励幼儿尝试试验各种形状的桌腿承受重力的本领，教师巡回观察指导。　　3、请幼儿把自己最成功的一次记录下来。　　四、师生共同小结　　1、原来影响纸桌承重的因素有很多（包括桌腿的形状、摆放桌面和积木的方法、找到中心点等）　　2、提问“还有什么因素能影响纸桌的承重呢？”　　五、活动延伸：幼儿在区域活动时，继续探索纸桌承重的实验　　　　设计意图：　　纸是幼儿日常生活所熟悉的东西, 幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品，在观察中发现大班的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物, 为本次活动打下了良好的基础。　　活动目标：　　1、在尝试和操作的过程中，探索与纸桌承重有关的因素。　　2、感受锲而不舍的精神。　　活动准备：　　1、幼儿有折纸经验（喜欢摆弄物品，改变物体的形状）　　2、长方体的小积木6框　　活动过程：　　一、怎样才能造一张一条腿的纸桌。　　1、给你两张一摸一样的纸，要求造出一张一条腿的纸桌。　　2、请个别幼儿重复一遍老师得要求，加深幼儿的印象。　　3、幼儿动手操作，鼓励幼儿尝试制作各种形状的桌腿，教师巡回指导。　　二、探索后的经验分享　　1、你用了什么方法造了一张一条腿的纸桌？引导幼儿大胆地与同伴分享自己的经验。　　2、教师总结幼儿制作桌腿又牢又稳的好方法。（折、压、卷等）　　三、第二次探索，在纸桌上摆放积木。　　1、加深游戏的难度，让幼儿用刚才总结出的好办法制作一张一条腿的纸桌，并在桌上放上积木。　　2、鼓励幼儿尝试试验各种形状的桌腿承受重力的本领，教师巡回观察指导。　　3、请幼儿把自己最成功的一次记录下来。　　四、师生共同小结　　1、原来影响纸桌承重的因素有很多（包括桌腿的