大班科学——影子的秘密展示课教案及教后记.docxVIP

大班科学——影子的秘密展示课教案及教后记　　教学设计意图：　　根据3到6周岁学习与发展指南，5到6岁幼儿总是喜欢刨根问底，喜欢自己探索发现答案。而我们生活中的影子，是幼儿常见并且经常接触的实物，在日常中，经常见幼儿踩影子等自发活动，可见，这是幼儿感兴趣的愿意去常识探索的科学现象，因此，这节课以幼儿的兴趣为出发点，引导幼儿积极探索，并能够凭借自己的能力发现大自然的秘密，从而体验探索和参与的乐趣。　　　　活动目的：　　1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。　　2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。　　3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。　　4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。　　活动准备：　　纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。　　活动过程：　　一、课前准备，　　1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。　　2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。　　二、图片导入，谈话。　　1.展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？　　2.为什么会出现这种情况。（请幼儿大胆的猜测思索）　　三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。　　1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？　　2.放在光线亮的地方，再次观察。　　3.在暗处用手电照射，观察。　　（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）　　四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。　　1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？　　（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）　　2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）　　（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。）　　五、游戏。　　1.教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。　　2.与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的影子形状。体验成功及成就感。　　六、课堂延伸：检验成果。　　1.午间，带领幼儿到操场，找到自己标记的位置，观察影子的变化，并用不同颜色的粉笔重新标记。　　2.下午离园，再次观察，标记。　　七、总结　　请幼儿总结影子的秘密，第二天来园告诉老师。　　　　教学设计意图：　　根据3到6周岁学习与发展指南，5到6岁幼儿总是喜欢刨根问底，喜欢自己探索发现答案。而我们生活中的影子，是幼儿常见并且经常接触的实物，在日常中，经常见幼儿踩影子等自发活动，可见，这是幼儿感兴趣的愿意去常识探索的科学现象，因此，这节课以幼儿的兴趣为出发点，引导幼儿积极探索，并能够凭借自己的能力发现大自然的秘密，从而体验探索和参与的乐趣。　　　　活动目的：　　1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。　　2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。　　3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。　　4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。　　活动准备：　　纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。　　活动过程：　　一、课前准备，　　1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。　　2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。　　二、图片导入，谈话。　　1.展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？　　2.为什么会出现这种情况。（请幼儿大胆的猜测思索）　　三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。　　1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？　　2.放在光线亮的地方，再次观察。　　3.在暗处用手电照射，观察。　　（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）　　四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。　　1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？　　（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）　　2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）　　（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。）　　五、游戏。　　1.教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。　　2.与幼儿一起剪纸，并将剪下的形状拿到光线中，观察自己剪纸的影子形状。体验成功