大班数学：以自身为中心区分左右优秀教案和课后反思.docxVIP

大班数学：以自身为中心区分左右优秀教案和课后反思　　教学活动目标：　　　　1．以自身为中心区分自己身体的左右。　　　　2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。　　　　3. 提高空间方位知觉和判断力。　　活动准备：手环人手一个。 　　　　活动过程：　　　　一、区别自己身体的左右。　　　　（1）区别左右手。　　　　①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。　　　　②交流做哪些事情需要用到右手？　　　　③伸出左手摇一摇。　　　　④出示拍拍尺，请把手环戴在右手。　　　　⑤小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。　　　　（2）区别左右　　　　①我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的？　　　　②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。　　　　③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。　　 （3）游戏“我说你做”　　①举起你的右手；举起你的左手　　　　②抬起你的右脚；抬起你的左脚　　　　③用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵　　　　④用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛　　　　⑤分组比赛评出冠军组。　　　二、感知左、右边。　　　　（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？　　　　（2）改变方位，区分左右。　　　　（3）游戏“白毛女”　　请一名幼儿挑战，摘掉手环，站在圈的中间，闭上眼睛自转，当儿歌停的时候，睁开眼睛说出自己的左边和右边分别有些什么。然后全体幼儿挑战，都摘掉手环，自传停止时，说说自己的左右两边分别有什么。　　三、联系生活，应用左右　　今天我们认识了左右，其实我们生活中经常会用到左右，想想，我们上下楼梯要靠（）边走，马路上的汽车要看标志进行左拐和右拐。　　活动延伸：开汽车听指挥，到户外游戏。　　　　教学活动目标：　　　　1．以自身为中心区分自己身体的左右。　　　　2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。　　　　3. 提高空间方位知觉和判断力。　　活动准备：手环人手一个。 　　　　活动过程：　　　　一、区别自己身体的左右。　　　　（1）区别左右手。　　　　①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。　　　　②交流做哪些事情需要用到右手？　　　　③伸出左手摇一摇。　　　　④出示拍拍尺，请把手环戴在右手。　　　　⑤小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。　　　　（2）区别左右　　　　①我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的？　　　　②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。　　　　③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。　　 （3）游戏“我说你做”　　①举起你的右手；举起你的左手　　　　②抬起你的右脚；抬起你的左脚　　　　③用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵　　　　④用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛　　　　⑤分组比赛评出冠军组。　　　二、感知左、右边。　　　　（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？　　　　（2）改变方位，区分左右。　　　　（3）游戏“白毛女”　　请一名幼儿挑战，摘掉手环，站在圈的中间，闭上眼睛自转，当儿歌停的时候，睁开眼睛说出自己的左边和右边分别有些什么。然后全体幼儿挑战，都摘掉手环，自传停止时，说说自己的左右两边分别有什么。　　三、联系生活，应用左右　　今天我们认识了左右，其实我们生活中经常会用到左右，想想，我们上下楼梯要靠（）边走，马路上的汽车要看标志进行左拐和右拐。　　活动延伸：开汽车听指挥，到户外游戏。　　　　教学活动目标：　　　　1．以自身为中心区分自己身体的左右。　　　　2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。　　　　3. 提高空间方位知觉和判断力。　　活动准备：手环人手一个。 　　　　活动过程：　　　　一、区别自己身体的左右。　　　　（1）区别左右手。　　　　①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。　　　　②交流做哪些事情需要用到右手？　　　　③伸出左手摇一摇。　　　　④出示拍拍尺，请把手环戴在右手。　　　　⑤小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。　　　　（2）区别左右　　　　①我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的？　　　　②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。　　　　③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。　　 （3）游戏“我说你做”　　①举起你的右手；举起你的左手　　　　②抬起你的右脚；抬起你的左脚　　　　③用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵　　　　④用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛　　　　⑤分组比赛评出冠军组。　　　二、感知左、右边。　　　　（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？　　　　（2）改变方位，区