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大班散文欣赏活动花婆婆教学设计　　大班散文欣赏活动花婆婆教学设计　　活动目标：　　1. 理解叙事散文《花婆婆》的主要内容，用语言、动作等形式表达自己的理解和感受。　　2. 体会“做一件让世界变得更美好的事情”的含义。　　活动准备：　　PPT《花婆婆》，背景音乐《童年的回忆》　　活动过程：　　一、引出散文、激发兴趣　　猜测花婆婆是什么？　　二、欣赏散文、理解散文　　1. 欣赏叙事散文《花婆婆》　　2. 理解叙事散文　　（1）提问：听了这个散文有什么感觉？为什么会有这个感觉？　　（2）提问：这个散文的题目是什么？　　（3）提问：当花婆婆还是个小女孩的时候，她和爷爷有个什么样的约定呢？她做到了吗？她是怎么样做的？　　3. 感受鲁冰花的美，体验感受“摇曳”的含义　　三、再次欣赏、表达感受　　1. 再次欣赏散文故事《花婆婆》。　　2. 提问：故事最后，花婆婆要那个小孩记得做第三件事情是什么？　　3. 讨论：什么是美好的事情？我们身边有哪些美好的事情呢？　　4. 讨论提出“做一件让世界变得更美好的事情”的建议　　　　附录：大班散文花婆婆　　很久很久以前，有一个小女孩，她的名字叫艾丽丝，她和爷爷住在海边的一个城市。　　每天晚上，爱丽丝就会坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远很远的地方发生的故事。　　很快的，爱丽丝长大了!她决定去做答应爷爷的三件事。她去到一个离海很远的城市里，在那里一边工作，　　艾丽丝到处旅行。她爬过高大的雪山，穿过热带的丛林。每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。就这样，爱丽丝完成了第一件事。　　最后，她在东方的一个小国家，从骆驼上摔了下来，背受伤了。她想了一想说，「走过那么多地方，也许我该做第二件事，到海边找个房子住下来。」　　说做就做，爱丽丝在海边买了一间小房子住了下来。在小房子里，她常常望着大海，问自己：「我答应爷爷的第三件事，要做一件让世界变得更美好的事，但是做什么好呢，这世界已经够美了。」　　不久，爱丽丝的背又疼了，她只能躺在床上。有一天，她从卧室的窗口望出去，看到了蓝色，紫色和粉红色的鲁冰花，轻轻摇曳着，她高兴极了!　　她忽然想到了一个好主意，写信去买了一大包鲁冰花的种子。　　整个夏天，她的口袋里裝滿了花种子，她一面散步，一面撒种子。她的背不再痛了，每天高兴地出去撒種子。但村里的孩子们都喊她「怪婆婆。」　　第二年春天，那些种子几乎同时开花了！到处都开满了蓝色，紫色和粉红色的鲁冰花。　　美丽的鲁冰花鲜艳夺目，多姿多彩。　　海边成了花的海洋，五彩缤纷，美极了。　　现在，孩子们經常站在篱笆外面，看她种花，但她们已經不叫她「怪婆婆」，改叫她「花婆婆」了。　　有时候，花婆婆会邀请孩子们进到屋里，说很远很远的地方发生的故事給他们听。说完后，有一个小孩跟她说「我长大后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。」　　但是，那些孩子也不知道将來会做什么事。他们也象花婆婆一样，在海边撒花籽，种上美丽的鲁冰花。　　第二年春天，那些种子几乎同时开花了！到处都开满了蓝色，紫色和粉红色的鲁冰花。　　海边到处都是美丽的鲁冰花，这儿成了花的海洋。　　　　大班散文欣赏活动花婆婆教学设计　　活动目标：　　1. 理解叙事散文《花婆婆》的主要内容，用语言、动作等形式表达自己的理解和感受。　　2. 体会“做一件让世界变得更美好的事情”的含义。　　活动准备：　　PPT《花婆婆》，背景音乐《童年的回忆》　　活动过程：　　一、引出散文、激发兴趣　　猜测花婆婆是什么？　　二、欣赏散文、理解散文　　1. 欣赏叙事散文《花婆婆》　　2. 理解叙事散文　　（1）提问：听了这个散文有什么感觉？为什么会有这个感觉？　　（2）提问：这个散文的题目是什么？　　（3）提问：当花婆婆还是个小女孩的时候，她和爷爷有个什么样的约定呢？她做到了吗？她是怎么样做的？　　3. 感受鲁冰花的美，体验感受“摇曳”的含义　　三、再次欣赏、表达感受　　1. 再次欣赏散文故事《花婆婆》。　　2. 提问：故事最后，花婆婆要那个小孩记得做第三件事情是什么？　　3. 讨论：什么是美好的事情？我们身边有哪些美好的事情呢？　　4. 讨论提出“做一件让世界变得更美好的事情”的建议　　　　附录：大班散文花婆婆　　很久很久以前，有一个小女孩，她的名字叫艾丽丝，她和爷爷住在海边的一个城市。　　每天晚上，爱丽丝就会坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远很远的地方发生的故事。　　很快的，爱丽丝长大了!她决定去做答应爷爷的三件事。她去到一个离海很远的城市里，在那里一边工作，　　艾丽丝到处旅行。她爬过高大的雪山，穿过热带的丛林。每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。就