大班综合活动优秀设计：红丝带绿丝带.docxVIP

大班综合活动优秀设计：红丝带绿丝带　　设计意图：大班下学期的幼儿已经积累了一些粗浅的数学知识，不仅认识了数字，而且正在学习书写（110）的数字。学数学是为了能在生活中运用这些知识、技能，解决实际问题。本活动通过一个富有童趣、幽默的童话故事，从中学习以一代十的计数方法，并将两种不同的记录方法加以比较，体会数字带来的魅力和乐趣，进一步让幼儿明白数字在生活中的重要性。　　活动目标：　　1、通过倾听、欣赏幽默的童话故事，学习以一代十的计数方法。　　2、让幼儿感受数字在生活中的重要性。　　3、促进幼儿思维的敏捷性和灵活性。　　活动准备：　　1、故事《红丝带绿丝带》，附后。小老鼠图卡一张。　　2、红、绿两色小花环（可套手腕上），记录纸和铅笔若干。　　活动过程：　　一、欣赏故事，导入活动。　　1、先讲述故事的前半部分，引导幼儿思考、回答：圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表25？　　2、讲述故事后半部分，介绍以一代十的方法。　　3、结合故事，让幼儿讨论：（1）圆耳朵小老鼠的方法可行吗？　　（2）它的方法是不是最好呢？为什么？　　（3）如果是你，你会采取什么方法？　　二、学习以一代十的计数方法。　　1、幼儿动动脑：如果鼠老师要求小老鼠们记住37、46、53等数字，圆耳朵老鼠会怎么做？　　2、幼儿操作：尝试用红色、绿色的小花环在自己的手腕上操作，学习用以一代十的计数方法来记录这几个数字。　　3、猜一猜：用圆耳朵老鼠的方法记录和用数字记录哪一种方法更快、更方便？　　4、赛一赛：哪组记得快。　　将幼儿分成两组，一组用红、绿两色小花环记录，一组用数字记录。　　验证：到底哪种方法更快、更方便。　　三、通过讨论，明白数字在生活中的重要性。　　幼儿思考、回答：如果不会写数字，会在生活中碰到什么困难？　　通过讨论，进一步明白数字在生活中的重要性。　　红丝带绿丝带　　鼠老师对小老鼠们说：“会写数字对老鼠来说实在是太重要了，我们大家一定要认真地学。”　　小老鼠们一笔一画地写呀写呀，只有圆耳朵小老鼠除外，它低头玩着自己带来的彩色丝带。下课前，鼠老师说：“明天，请每位同学带3粒小米到学校来。”为了记住这件事，小老鼠们在自己的本子上写下了一个大大的“3”。它们还不熟练，写得很慢很慢。可是，圆耳朵却从书包里抽出了3根红丝带扎在自己的手臂上。一看到3根红丝带，就会想到3粒小米――又快又好，瞧自己多聪明啊！　　第二天，每只小老鼠，当然也包括圆耳朵都带来了3粒小米。　　今天老师又布置了一个新的任务：“明天要带25粒芝麻来，请大家在本子上写下这个数字――25。”　　圆耳朵听了吓了一大跳：25，我哪来那么多丝带呀！可它马上想出了办法：在左臂上先扎2根红丝带，在右臂上再扎5根绿丝带，不就代表了25吗？圆耳朵两手扎满了丝带，高高兴兴地往家走。风一吹，红丝带飘得老高，绿丝带飘得老高，就像一群花蝴蝶围着圆耳朵打转。树上小鸟乐了：“圆耳朵，圆耳朵，为啥丝带扎了一根又一根？”圆耳朵大声说：“不是扎丝带，是在学数数！”　　　　设计意图：大班下学期的幼儿已经积累了一些粗浅的数学知识，不仅认识了数字，而且正在学习书写（110）的数字。学数学是为了能在生活中运用这些知识、技能，解决实际问题。本活动通过一个富有童趣、幽默的童话故事，从中学习以一代十的计数方法，并将两种不同的记录方法加以比较，体会数字带来的魅力和乐趣，进一步让幼儿明白数字在生活中的重要性。　　活动目标：　　1、通过倾听、欣赏幽默的童话故事，学习以一代十的计数方法。　　2、让幼儿感受数字在生活中的重要性。　　3、促进幼儿思维的敏捷性和灵活性。　　活动准备：　　1、故事《红丝带绿丝带》，附后。小老鼠图卡一张。　　2、红、绿两色小花环（可套手腕上），记录纸和铅笔若干。　　活动过程：　　一、欣赏故事，导入活动。　　1、先讲述故事的前半部分，引导幼儿思考、回答：圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表25？　　2、讲述故事后半部分，介绍以一代十的方法。　　3、结合故事，让幼儿讨论：（1）圆耳朵小老鼠的方法可行吗？　　（2）它的方法是不是最好呢？为什么？　　（3）如果是你，你会采取什么方法？　　二、学习以一代十的计数方法。　　1、幼儿动动脑：如果鼠老师要求小老鼠们记住37、46、53等数字，圆耳朵老鼠会怎么做？　　2、幼儿操作：尝试用红色、绿色的小花环在自己的手腕上操作，学习用以一代十的计数方法来记录这几个数字。　　3、猜一猜：用圆耳朵老鼠的方法记录和用数字记录哪一种方法更快、更方便？　　4、赛一赛：哪组记得快。　　将幼儿分成两组，一组用红、绿两色小花环记录，一组用数字记录。　　验证：到底哪种方法更快、更方便。　　三、通过讨论，明白数字在生活中的重要性。