植树问题教学设计 王丽侠.docVIP

《植树问题》教学设计 第十八小学 王 丽 侠教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册,106-107页例1、例2。教学目标 ：1． 通过探究发现一条线段上两端要种、两端不种、只种一端三种不同情况植树问题的规律。2． 通过动手画、动手摆、等数学活动过程探究新知，从中渗透数形结合、建模等数学思想方法，使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。3． 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点：教学重点是探究棵数与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。难点是应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。教学过程：一、创设情景、生成问题 猜谜语 双手创造了幸福，连手上也蕴含着很多数学奥秘你们想知道吗？师：看老师的手你从中发现了哪个数字？（生：5）师：老师也发现了一个数字是4，你知道它指的的什么吗？生：手指缝。。。。师：对，是手指缝，在数学上我们把它叫做间隔。板书：间隔师：请同学们看几组图片，让我们一起认识一下间隔。（课件出示）师：刚才这几组图片中，你看到哪儿有间隔？（生：上台指）师：同学们他的想法和你的一样吗？师：在生活中哪些地方还有间隔？生：。。。。。师：树与树之间也有间隔，同