有效课外阅读促进学生写话能力提高.docVIP

有效课外阅读促进学生写话能力提高我从事农村低段小学语文教学工作几年了，在教学过程中，深深体会到写话教学的困难。一提到写话学生是唉声叹气，教师是愁眉苦脸。学生哀叹无事可写，无话可说；教师苦诉精心地指导学生审题、立意、谋篇、遣词造句、修改等，为什么不见佳作地出现。分析其中的原因，教师们一致认为是学生读课外书、见识太少了，以至于习作中表现出：无内容可写，乱编的多；语言积累少，语句干巴巴的，难以写具体生动；对周围事物没有留心观察，缺乏想象力；题材千篇一律，难以表达真情实感。的确情况如此，学校设施简陋，没有能力给学生提供课外读书的条件；农村学生家长文化素质较低，家中没有良好的读书氛围，甚至很多学生家中没有适合他们阅读的图书。于是教师们就下力气向学生讲解多读书的好处，向他们推荐各类书籍，建议家长给学生买书，多督促孩子读课外书。尤其是近几年，教育改革的深入，教育投入的加大，学校搬进新校舍，具有几万册藏书的图书馆定时向学生开放，教师们暗喜学生能更好更多的读书了，今后写话就不用愁了。其实不然，学生的写话水平提高甚微。这又使我们反省深思，寻找切实可行的途径。反省深思后发现：当初的想法存在片面性，在实际的工作中对学生的读书存在着缺乏指导，盲目阅读的现象，因此没有收到预期的效果。具体情况分析如下：一、教师对课外阅读片面认识及过高的期望。语文课外阅读的根本目的是提高学生的整体语文素质，为他们终身学习奠定坚实