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初高中政治衔接教育中的教学评价常州市新北区汤庄桥中学 徐婷[摘要]：为了使初中思想品德课与高中思想政治课教学更好的进行衔接，在教学过程中，必须采取有效的措施，其中，教学中的评价就是重要的手段之一。教学评价要注意整体性和连续性，进行要合理，方式要具有科学性，评价方式要多样化。[关键词]：初高中政治 衔接教育 教学评价初高中都开设有政治课程，随着新课程的加快实施，初高中政治课程教学的衔接，成为教学中急待解决的问题。但是由于初高中教学脱节、办学分离，因此在实际教学过程中，初高中重复教学、资源浪费的现象较为严重。初中与高中是两个不同的教学阶段，但初中思想品德课与高中思想政治课是属于同一体系的，是同一课程在两个不同教学阶段的体现。为了使初中思想品德课与高中思想政治课教学更好的进行衔接，在教学过程中，必须采取有效的措施。教学评价是促进教学的重要手段之一，是对教学工作所做的分析、测量和评定。教学评价是一个研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学方法手段、教学内容、教学管理、教学环境等因素的评价，但主要是对教师的教学效果和学生学习效果的评价。良好的教学评价可以使我们了解新生入学时的知识水平，有利于初高中衔接教育的进行。在思想政治学科中，如何进行教学评价，使初高中的教学能顺利衔接，笔者归纳了几点要求。一、对初、高中学生在学习过程中的评价应注意整体性和连续性１、