大班数学活动《钱币兑换》公开课教案.docxVIP

大班数学活动《钱币兑换》公开课教案　　一、 活动目标　　1、 体会钱在日常生活中的重要作用。　　2、 认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。　　3、 认识元、角、分，并能进行换算。　　二、 活动准备　　1、 活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。　　2、 经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。　　三、 活动重难点　　1、 活动重难点：会进行简单的人民币换算。　　2、 指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。　　四、 活动过程　　1、 进行“猜价钱”的游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。　　（1）、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的注意力：“你们知道这是什么吗？”“你想要这个存钱罐吗？”　　（2）、提问“那你知道买这个存钱罐要多少钱吗？”教师引导幼儿猜价钱，“你猜得贵了、还是便宜了。。。。。。”加深幼儿对数的大小的体会。　　（3）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。　　2、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。　　（1）、教师提问：“小朋友乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？”　　（2）设置问题情境：“可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢？”　　（3）、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？　　（4）、幼儿操作钱币，教室巡回指导。　　（5））、幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿？　　（6）、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。　　1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角　　“1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角。。。。。。那么你知道1元等于几角吗？”　　“那10角等于几元？”　　2、 引导幼儿进一步认识元、角的关系。　　（1）、教师提问：“小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。”　　（2）、教师出示图片：2角能换（ ）个1角。　　（3）、在操作中帮助幼儿理解什么是“换”，如何是等价。　　（4）、在此基础上再出示其他各题：如1元能换（ ）张5角，1元能换（）张2角。　　（5）、师生共同核对结果。　　（6）、请幼儿完成数学幼儿书第10页中的内容。　　　　一、 活动目标　　1、 体会钱在日常生活中的重要作用。　　2、 认识各种面值的人民币，感知一些比较直观的特征。　　3、 认识元、角、分，并能进行换算。　　二、 活动准备　　1、 活动材料：和幼儿一起收集1角、2角、5角、1元的人民币若干。　　2、 经验准备：会10以内加减运算、认识不同面值的人民币。　　三、 活动重难点　　1、 活动重难点：会进行简单的人民币换算。　　2、 指导要点：通过情境的熏陶和体验，在指导下进行简单的人民币换算。　　四、 活动过程　　1、 进行“猜价钱”的游戏，引发幼儿活动的兴趣和对钱币的注意。　　（1）、教师出示一个金元宝的储蓄罐，吸引幼儿的注意力：“你们知道这是什么吗？”“你想要这个存钱罐吗？”　　（2）、提问“那你知道买这个存钱罐要多少钱吗？”教师引导幼儿猜价钱，“你猜得贵了、还是便宜了。。。。。。”加深幼儿对数的大小的体会。　　（3）幼儿猜中后，请他们看存钱罐上得标签：18元。　　2、引导幼儿初步探索人民币的兑换：1元=10角。　　（1）、教师提问：“小朋友乘过城市公交车吗？它需要多少钱呢？”　　（2）设置问题情境：“可是如果身边没有1元的纸币和硬币，只有一些1角、两角的零钱，你该怎么办呢？”　　（3）、同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆，比比哪个小朋友想出的方法多？　　（4）、幼儿操作钱币，教室巡回指导。　　（5））、幼儿分享兑换汇报的方法。并说一说为什么这样拿？　　（6）、依据幼儿的表达，教师请幼儿把自己的钱拿出来粘贴并展示出来。　　1元=10个1角=2个5角=1个5角2个2角1个1角=1个2角8个1角=3个2角4个1角　　“1元钱原来可以付10张1角，也可以2张5角。。。。。。那么你知道1元等于几角吗？”　　“那10角等于几元？”　　2、 引导幼儿进一步认识元、角的关系。　　（1）、教师提问：“小朋友不仅认识了这么多人民币，同时也知道1元=10角，下面我们一起来做一道有趣的兑换题目。”　　（2）、教师出示图片：2角能换（ ）个1角。　　（3）、在操作中帮助幼儿理解什么是“换”，如何是等价。　　（4）、在此基