大班科学活动《小动物做早操》公开课评比教学设计.docxVIP

大班科学活动《小动物做早操》公开课评比教学设计　　【活动目标】　　1、引导幼儿以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。　　2、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性，体验游戏的快乐。　　【活动准备】　　故事挂图《小动物做早操》红丝带，毛绒玩具。　　【活动过程】　　一、教师与幼儿一起玩“照镜子”的游戏。两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人。当老师说左手，幼儿就伸出左手，当老师说右耳朵时，幼儿就用手摸右耳朵。　　二、教师讲述故事，并引导幼儿回答问题。　　1、清晨几点钟小动物们开始做早操？做早操的时候小动物们说了什么？　　熊教练和小动物们伸出的都是那只手？方向一样吗？　　2、教师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右。　　小朋友请把你的左手举起来，老师给孩子系在左手上红丝带。引导幼儿同一个方向战成两排，并指一指好朋友的左右手。　　3、教师引导幼儿以客体为中心区分左右。　　教师请幼儿面对面，引导幼儿认识到正对着他们的好朋友的左右和他们是相反的。引导幼儿左手拉左手，右手拉右手。　　4、教师出示毛绒玩具（背对着幼儿）引导幼儿判断其左右脚。并给毛绒玩具的左脚系上红丝带。再将毛绒玩具面对幼儿，引导幼儿判断其左右脚。　　小结：当事物和我们面朝一个方向的时候，他的左边就是我们的左边，当事物和我们面对面的时候，他的左边就是我们的右边。　　三、教师与幼儿一起说儿歌做游戏。　　伸出左右手　　我伸出右手去，我收回右手来，　　我伸出右手摆一摆，右手收回来。　　我伸出左手去，我收回左手来，　　我伸出左手摆一摆，左手收回来。　　我伸出双手摆一摆，双手收回来。　　【活动延伸】　　在家吃饭时，引导幼儿观察对面的家长哪只手用筷子。在幼儿园和小朋友一起玩拍手游戏。如：左手拍左手，右手拍右手。　　【活动反思】　　在活动中我通过各种游戏让孩子在不知不觉中学习了区分左右，对于以客体为中心区分左右，对幼儿有一定的难度，需要我们通过不断的反复练习，特别是要以游戏的方式进行指导。相信只要我们多加练习，孩子慢慢就能正确区分。孩子的空间方位感也会得到提高。　　　　【活动目标】　　1、引导幼儿以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。　　2、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性，体验游戏的快乐。　　【活动准备】　　故事挂图《小动物做早操》红丝带，毛绒玩具。　　【活动过程】　　一、教师与幼儿一起玩“照镜子”的游戏。两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人。当老师说左手，幼儿就伸出左手，当老师说右耳朵时，幼儿就用手摸右耳朵。　　二、教师讲述故事，并引导幼儿回答问题。　　1、清晨几点钟小动物们开始做早操？做早操的时候小动物们说了什么？　　熊教练和小动物们伸出的都是那只手？方向一样吗？　　2、教师引导幼儿初步了解以客体为中心区分左右。　　小朋友请把你的左手举起来，老师给孩子系在左手上红丝带。引导幼儿同一个方向战成两排，并指一指好朋友的左右手。　　3、教师引导幼儿以客体为中心区分左右。　　教师请幼儿面对面，引导幼儿认识到正对着他们的好朋友的左右和他们是相反的。引导幼儿左手拉左手，右手拉右手。　　4、教师出示毛绒玩具（背对着幼儿）引导幼儿判断其左右脚。并给毛绒玩具的左脚系上红丝带。再将毛绒玩具面对幼儿，引导幼儿判断其左右脚。　　小结：当事物和我们面朝一个方向的时候，他的左边就是我们的左边，当事物和我们面对面的时候，他的左边就是我们的右边。　　三、教师与幼儿一起说儿歌做游戏。　　伸出左右手　　我伸出右手去，我收回右手来，　　我伸出右手摆一摆，右手收回来。　　我伸出左手去，我收回左手来，　　我伸出左手摆一摆，左手收回来。　　我伸出双手摆一摆，双手收回来。　　【活动延伸】　　在家吃饭时，引导幼儿观察对面的家长哪只手用筷子。在幼儿园和小朋友一起玩拍手游戏。如：左手拍左手，右手拍右手。　　【活动反思】　　在活动中我通过各种游戏让孩子在不知不觉中学习了区分左右，对于以客体为中心区分左右，对幼儿有一定的难度，需要我们通过不断的反复练习，特别是要以游戏的方式进行指导。相信只要我们多加练习，孩子慢慢就能正确区分。孩子的空间方位感也会得到提高。　　　　【活动目标】　　1、引导幼儿以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。　　2、培养幼儿的空间方位感，提高思维的灵活性，体验游戏的快乐。　　【活动准备】　　故事挂图《小动物做早操》红丝带，毛绒玩具。　　【活动过程】　　一、教师与幼儿一起玩“照镜子”的游戏。两个人面对面，一个当照镜子的人，另外一个当镜子里面的人。当老师说左手，幼儿就伸出左手，当老师说右耳朵时，幼儿就用手摸右耳