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大班科学活动公开课教案：天气排行榜　　活动目标：　　1.用别人能够理解的符号表示各种天气。　　2.通过小组合作，设计表格天气排行榜，并进行简单的统计。　　活动准备：　　1.课件《天气排行榜》。　　2.白纸、彩笔、硬纸板等。　　活动过程：　　一、看录像，讨论　　1.播放课件，请幼儿观看。提醒幼儿注意观察录像中表示天气的标志。　　2.教师：气象预报里说到了哪些天气？还有哪些天气没有说到？　　请幼儿用标志把这些天气表示在黑板上。随后教师播放课件“天气的标志”作为一个总结。　　3. 请幼儿讨论：我最喜欢的天气是什么？最讨厌的天气是什么？说说理由。　　二、设计天气排行榜　　1.将幼儿分成四个小组，每组分发白纸和彩笔。　　2. 教师：如果想知道你们小组里面最受欢迎的天气和最让人讨厌的天气是什么，有什么办法吗？　　3.引导幼儿设计一个表格，统计在自己小组的情况，教师指导。　　三、交流讨论　　1.每个小组派一位代表，将自己小组设计的表格给大家看，并解释自己小组画的天气标志，并说一说自己的统计方法（比如，一个一个地询问，或者报一个天气，请喜欢的人举手等等）的统计情况报告给大家：本小组最受欢迎的天气1、2、3名和最不受人欢迎的天气。　　2.教师把四个小组的统计表格贴在黑板上，请大家评论哪个小组的表格好。　　3.教师和幼儿一起把整个班级最喜欢和最不喜欢的天气计算出来。　　延伸活动　　1.与父母一起查阅资料，了解更多关于不同气象的知识。　　2.在接下来的三个星期（一段比较长的时间）内，在天气排行榜上统计每种天气出现的频率，制作成另外一个排行表。　　活动目标：　　1.用别人能够理解的符号表示各种天气。　　2.通过小组合作，设计表格天气排行榜，并进行简单的统计。　　活动准备：　　1.课件《天气排行榜》。　　2.白纸、彩笔、硬纸板等。　　活动过程：　　一、看录像，讨论　　1.播放课件，请幼儿观看。提醒幼儿注意观察录像中表示天气的标志。　　2.教师：气象预报里说到了哪些天气？还有哪些天气没有说到？　　请幼儿用标志把这些天气表示在黑板上。随后教师播放课件“天气的标志”作为一个总结。　　3. 请幼儿讨论：我最喜欢的天气是什么？最讨厌的天气是什么？说说理由。　　二、设计天气排行榜　　1.将幼儿分成四个小组，每组分发白纸和彩笔。　　2. 教师：如果想知道你们小组里面最受欢迎的天气和最让人讨厌的天气是什么，有什么办法吗？　　3.引导幼儿设计一个表格，统计在自己小组的情况，教师指导。　　三、交流讨论　　1.每个小组派一位代表，将自己小组设计的表格给大家看，并解释自己小组画的天气标志，并说一说自己的统计方法（比如，一个一个地询问，或者报一个天气，请喜欢的人举手等等）的统计情况报告给大家：本小组最受欢迎的天气1、2、3名和最不受人欢迎的天气。　　2.教师把四个小组的统计表格贴在黑板上，请大家评论哪个小组的表格好。　　3.教师和幼儿一起把整个班级最喜欢和最不喜欢的天气计算出来。　　延伸活动　　1.与父母一起查阅资料，了解更多关于不同气象的知识。　　2.在接下来的三个星期（一段比较长的时间）内，在天气排行榜上统计每种天气出现的频率，制作成另外一个排行表。　　活动目标：　　1.用别人能够理解的符号表示各种天气。　　2.通过小组合作，设计表格天气排行榜，并进行简单的统计。　　活动准备：　　1.课件《天气排行榜》。　　2.白纸、彩笔、硬纸板等。　　活动过程：　　一、看录像，讨论　　1.播放课件，请幼儿观看。提醒幼儿注意观察录像中表示天气的标志。　　2.教师：气象预报里说到了哪些天气？还有哪些天气没有说到？　　请幼儿用标志把这些天气表示在黑板上。随后教师播放课件“天气的标志”作为一个总结。　　3. 请幼儿讨论：我最喜欢的天气是什么？最讨厌的天气是什么？说说理由。　　二、设计天气排行榜　　1.将幼儿分成四个小组，每组分发白纸和彩笔。　　2. 教师：如果想知道你们小组里面最受欢迎的天气和最让人讨厌的天气是什么，有什么办法吗？　　3.引导幼儿设计一个表格，统计在自己小组的情况，教师指导。　　三、交流讨论　　1.每个小组派一位代表，将自己小组设计的表格给大家看，并解释自己小组画的天气标志，并说一说自己的统计方法（比如，一个一个地询问，或者报一个天气，请喜欢的人举手等等）的统计情况报告给大家：本小组最受欢迎的天气1、2、3名和最不受人欢迎的天气。　　2.教师把四个小组的统计表格贴在黑板上，请大家评论哪个小组的表格好。　　3.教师和幼儿一起把整个班级最喜欢和最不喜欢的天气计算出来。　　延伸活动　　1.与父母一起查阅资料，了解更多关于不同气象的知识。　　2.在接下