大班语言活动《狮子照哈哈镜》优秀教学设计和教学反思.docxVIP

大班语言活动《狮子照哈哈镜》优秀教学设计和教学反思　　公开课教案 大班语言活动《狮子照哈哈镜》　　陈文姬　　活动目标：　　1、理解故事内容，在观察、讨论、分析中理解角色的心理活动。　　2.丰富词汇：鼓、凹、又矮又小、又高又大　　3.积极参与活动，鼓励幼儿遇到困难要会动脑筋。　　重点：理解故事内容，丰富词汇：鼓、凹、又矮又小、又高又大　　难点：在观察、讨论、分析中理解角色的心理活动，表达观察后的感受。　　活动准备：教学图片、动物图片　　活动过程：　　一、导入活动。　　1、出示狮子与猫的图片，幼儿一起讨论它们的特点。（丰富幼儿的词汇：又矮又小、又高又大。）　　教师提问：“如果又高又大的狮子和又矮又小的猫碰在一起会发生什么事情？”　　2、出示图片三，提问：小朋友看大狮子怎么了，他的表情是什么样的（害怕的恐惧的），他为什么会有这样的表情啊？到底是发生了一件什么样的事情啊？（幼儿自由发表意见）　　二、了解故事起因　　故事第一段讲述（有件事情真好笑——走到小猫家中）　　三、观察小猫家的镜子　　提问：1.小猫为什么让狮子上他们家去照镜子（出示图片二）小猫家的镜子和我们小朋友家平常的镜子有什么不一样？（丰富词汇：鼓 凹）。　　2.出示图片二，三，讲述观察后的感受。　　（1）提问：狮子到了小猫家，会发生什么有趣的事情？　　（2）提问：狮子照了怎样的镜子，镜子里的狮子是怎样的？（丰富词汇：又矮又小）　　（3）提问：猫照了怎样的镜子，镜子里的猫是怎样的？（丰富词汇：又高又大）　　 3.现在我们来听一听到底为什么呢？（故事第二段讲述）　　四、故事分段讲述后，进行辅助提问。　　1.狮子照镜子是心里觉得怎么样？为什么会感到很奇怪，他会怎么说呢？小猫又会怎么说？　　2.狮子看到镜子里的小猫变得怎么样呀？他心里是怎么想的？有可能怎么做呢？　　五、完整欣赏故事《狮子照哈哈镜》　　提问：你觉得这个故事哪儿里最有趣？你认为小花猫是一只怎样的小猫？大狮子是一只怎样的狮子？　　小结：小朋友碰到困难时，应向小猫一样勇敢地动脑筋想办法解决问题。　　六、活动结束，教师小结。　　延伸：回家讲故事讲给爸爸妈妈听，并且和爸爸妈妈一起查阅一下哈哈镜除了能把人变的大和小还能出现什么有趣的现象？　　　　公开课教案 大班语言活动《狮子照哈哈镜》　　陈文姬　　活动目标：　　1、理解故事内容，在观察、讨论、分析中理解角色的心理活动。　　2.丰富词汇：鼓、凹、又矮又小、又高又大　　3.积极参与活动，鼓励幼儿遇到困难要会动脑筋。　　重点：理解故事内容，丰富词汇：鼓、凹、又矮又小、又高又大　　难点：在观察、讨论、分析中理解角色的心理活动，表达观察后的感受。　　活动准备：教学图片、动物图片　　活动过程：　　一、导入活动。　　1、出示狮子与猫的图片，幼儿一起讨论它们的特点。（丰富幼儿的词汇：又矮又小、又高又大。）　　教师提问：“如果又高又大的狮子和又矮又小的猫碰在一起会发生什么事情？”　　2、出示图片三，提问：小朋友看大狮子怎么了，他的表情是什么样的（害怕的恐惧的），他为什么会有这样的表情啊？到底是发生了一件什么样的事情啊？（幼儿自由发表意见）　　二、了解故事起因　　故事第一段讲述（有件事情真好笑——走到小猫家中）　　三、观察小猫家的镜子　　提问：1.小猫为什么让狮子上他们家去照镜子（出示图片二）小猫家的镜子和我们小朋友家平常的镜子有什么不一样？（丰富词汇：鼓 凹）。　　2.出示图片二，三，讲述观察后的感受。　　（1）提问：狮子到了小猫家，会发生什么有趣的事情？　　（2）提问：狮子照了怎样的镜子，镜子里的狮子是怎样的？（丰富词汇：又矮又小）　　（3）提问：猫照了怎样的镜子，镜子里的猫是怎样的？（丰富词汇：又高又大）　　 3.现在我们来听一听到底为什么呢？（故事第二段讲述）　　四、故事分段讲述后，进行辅助提问。　　1.狮子照镜子是心里觉得怎么样？为什么会感到很奇怪，他会怎么说呢？小猫又会怎么说？　　2.狮子看到镜子里的小猫变得怎么样呀？他心里是怎么想的？有可能怎么做呢？　　五、完整欣赏故事《狮子照哈哈镜》　　提问：你觉得这个故事哪儿里最有趣？你认为小花猫是一只怎样的小猫？大狮子是一只怎样的狮子？　　小结：小朋友碰到困难时，应向小猫一样勇敢地动脑筋想办法解决问题。　　六、活动结束，教师小结。　　延伸：回家讲故事讲给爸爸妈妈听，并且和爸爸妈妈一起查阅一下哈哈镜除了能把人变的大和小还能出现什么有趣的现象？　　　　公开课教案 大班语言活动《狮子照哈哈镜》　　陈文姬　　活动目标：　　1、理解故事内容，在观察、讨论、分析中理解角色的心理活动。　　2.丰富词汇：鼓、凹、又矮又小、又