四年级上册Unit 3 第一课时Let’s talk and let’s play教案及教学反思.docxVIP

四年级上册Unit 3 第一课时Let’s talk and let’s play教案及教学反思　　教材分析　　本单元重点学习如何询问以及回答他人的名字。本课时是本单元中的第一课时，重点内容就是学习询问他人名字的句型What’s his/her name? 以及能作出相应的回答：His/ Her name is….知识相对较简单，而且很能引起学生的兴趣。再加上这一知识具有生活实用性以及可行性，易于促发学生学习的积极性和主动性。　　学情分析　　学生刚开始对英语的学习有着较为浓厚的兴趣，但随着知识量与难度的增加，学习兴趣也往往会逐渐减退，结果能有较好英语基础的学生并不见多。教师针对学生的学习现状，在课堂上应以学生为主体，从各方面入手激发学生的学习兴趣和积极性，给学生创造运用语言的机会，并鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，尽可能与他们进行真实的交流，让他们尝试成功的喜悦。　　教学目标　　知识目标：1.能询问或回答他人的姓名如What’s his name? His name is…并能运用　　2.能听、说、认读photo和a Chinese friend单词　　3.介绍朋友之间互赠礼物时的礼节　　能力目标：能运用所学的知识询问或回答他人的姓名　　情感态度：通过本课的学习使学生初步运用英语询问他人姓名，培养学生应主动与他人进行交流，相互了解，增进友谊，形成和谐友好的关系。　　教学重点和难点　　重点：1．句型：What’s his name? His name is… He has…　　2．词汇：Chinese, photo　　难点：1．发音：Chinese, his的尾音　　2．句型：He has…　　　　教材分析　　本单元重点学习如何询问以及回答他人的名字。本课时是本单元中的第一课时，重点内容就是学习询问他人名字的句型What’s his/her name? 以及能作出相应的回答：His/ Her name is….知识相对较简单，而且很能引起学生的兴趣。再加上这一知识具有生活实用性以及可行性，易于促发学生学习的积极性和主动性。　　学情分析　　学生刚开始对英语的学习有着较为浓厚的兴趣，但随着知识量与难度的增加，学习兴趣也往往会逐渐减退，结果能有较好英语基础的学生并不见多。教师针对学生的学习现状，在课堂上应以学生为主体，从各方面入手激发学生的学习兴趣和积极性，给学生创造运用语言的机会，并鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，尽可能与他们进行真实的交流，让他们尝试成功的喜悦。　　教学目标　　知识目标：1.能询问或回答他人的姓名如What’s his name? His name is…并能运用　　2.能听、说、认读photo和a Chinese friend单词　　3.介绍朋友之间互赠礼物时的礼节　　能力目标：能运用所学的知识询问或回答他人的姓名　　情感态度：通过本课的学习使学生初步运用英语询问他人姓名，培养学生应主动与他人进行交流，相互了解，增进友谊，形成和谐友好的关系。　　教学重点和难点　　重点：1．句型：What’s his name? His name is… He has…　　2．词汇：Chinese, photo　　难点：1．发音：Chinese, his的尾音　　2．句型：He has…　　　　教材分析　　本单元重点学习如何询问以及回答他人的名字。本课时是本单元中的第一课时，重点内容就是学习询问他人名字的句型What’s his/her name? 以及能作出相应的回答：His/ Her name is….知识相对较简单，而且很能引起学生的兴趣。再加上这一知识具有生活实用性以及可行性，易于促发学生学习的积极性和主动性。　　学情分析　　学生刚开始对英语的学习有着较为浓厚的兴趣，但随着知识量与难度的增加，学习兴趣也往往会逐渐减退，结果能有较好英语基础的学生并不见多。教师针对学生的学习现状，在课堂上应以学生为主体，从各方面入手激发学生的学习兴趣和积极性，给学生创造运用语言的机会，并鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，尽可能与他们进行真实的交流，让他们尝试成功的喜悦。　　教学目标　　知识目标：1.能询问或回答他人的姓名如What’s his name? His name is…并能运用　　2.能听、说、认读photo和a Chinese friend单词　　3.介绍朋友之间互赠礼物时的礼节　　能力目标：能运用所学的知识询问或回答他人的姓名　　情感态度：通过本课的学习使学生初步运用英语询问他人姓名，培养学生应主动与他人进行交流，相互了解，增进友谊，形成和谐友好的关系。　　教学重点和难点　　重点：1．句型：What’s his n