专题3-专题写作导学案设计.ppt

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意； 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 ?悟法： 学文学短评的写作 (示例一)别时茫茫江浸月——愁苦之月 这个月亮意象写在听曲之前，饱含作者的愁苦之情。诗人因直言进谏而被贬九江，自己满腹才华不得施展，空有报国之情。在那个以“兼济天下”为人生旨归的时代，诗人独处远荒之地，其情何堪？贬谪之苦，本已深厚难遣；时序又当瑟瑟之秋，万物萧索，更添几许凄凉；季节变换，时序更迭，可是贬期无尽，让诗人更加愁苦；他乡遇故知，可能给愁苦的诗人带来一丝暖意，一些慰藉，可是眼下友人又将别去；本想借酒消 愁，用酒精的麻醉换得一时的高兴，可是醉是醉了，却没有一点欢愉。诗人的贬谪之愁、伤秋之愁、离别之愁、难欢之愁叠加纠缠，诗人此时的心境可想而知。推窗望去，寒江茫茫，水波不兴。只见江浸秋月，这不正像诗人被世事的纠缠吗？月色溶在江面泛起的水汽中，白茫茫一片，这不正是诗人此时心中愁苦迷茫的写照吗？秋月本冷，江上之秋月则更冷，加上凄冷的心境。这愁苦、这凄冷，为后文琵琶声的出现、为听琴的感动做好了充分的情感准备，为整首诗笼上了悲凉的基调。 琴艺，融进自己半生生活的深刻感受，弹出了一曲叩问生活、质问生命的悲凉之曲。琴声之美，不仅源于高超的技巧，更是因为所含深厚的人生感悟。曲虽尽，但留给人的思考确是无尽的——人生到底是怎么了，造化为何如此弄人？琵琶女用琴在问，诗人也用心在问。可是答案在哪呢？诗人不知，诗人也困惑，抬头望去，只见秋月映江，一片苍白。人生不如意事十之八九，世事难料，芸芸众生浮浮沉沉，到底是为什么？问月月沉默，问江江无语。一个“白”字，突出了月色的明亮、江水的平静、夜色的静谧，更表达了诗人心境的空白、苍白、迷惘。 (示例三)绕船月明江水寒——悲悯之月 这轮明月是在琵琶女自述身世之后，饱含诗人对同是天涯沦落人的琵琶女的怜悯之情。优美的琴声中，诗人对曲中的情感已有深刻的体会，已产生心音共鸣。曲罢整衣敛容，将曲中感情的来源细细述说。曾经的年青时代，曾经的貌美如花，曾经的当红热闹，随着岁月的流逝，一去难返。本想通过婚姻来让自己后半生踏实生活，可是婚姻这根救命草却又是如此脆弱。商人重利薄情，只留一个人孤单守望，咀嚼痛苦。诗人对琵琶女的惨淡身世充满怜悯之情，联想到自己也曾有过京城之中朝堂之上大展才华，实现兼济之志的快意时刻；而今，被贬 九江，卧病浔阳，苦竹绕宅，取酒独倾。今昔之变，人生境遇，何其相似？同是天涯沦落人，自然对琵琶女的处境体会得更深刻：孤单色衰的才女站在船上，月明江寒，愁苦满怀，多少个日日月月，多少个年年岁岁，无尽地渺茫地守望。痴痴望月，心寒更觉月凄冷。一个“寒”字，写出夜之深，江面景色之冷，更写出琵琶女心境之寒。这些是诗人用心体会的结果，是诗人对琵琶女怜悯之情的象征。情感的进一步深化，为泪湿青衫埋下感情的伏笔。 二、课外文本品读 导读 这是一篇文质兼美的散文。它以作者的感情变化为线索，清晰地显露出作者的心路历程。时光易逝，要珍惜光阴，抓住现在，抓住人生的每时每刻，有所作为，不