大班创造性游戏《嘉年华》设计.docx

大班创造性游戏《嘉年华》设计　　活动目标：　　1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。　　2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。　　3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。　　活动准备：　　1.经验准备：　　层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。　　层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。　　层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。　　2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花（剪刀）、音乐《好日子》　　3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。　　活动过程：　　1．创设情境，引出建构主题　　（1）激发创作热情。　　师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”　　（2）讨论建构常规。　　教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全之星（轻走，不碰撞）、黄色——合作之星（遇到问题，与同伴交流解决）、绿色——环保之星（减少噪音和垃圾污染），建构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。　　2．建构乐园，体验创作乐趣　　（1）幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。　　（2）教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。　　（3）幼儿自我评价，评选出星级设计队。　　3．庆祝开业，享受成功喜悦　　（1）开业剪彩，欢庆盛典　　师：“现在，我们的《嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业！有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”　　4．参观游玩，拓展延伸　　师：“嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”　　5．教师小结，活动延伸　　师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“嘉年华”更加有趣、美观　　活动目标：　　1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。　　2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。　　3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。　　活动准备：　　1.经验准备：　　层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。　　层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。　　层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。　　2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花（剪刀）、音乐《好日子》　　3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。　　活动过程：　　1．创设情境，引出建构主题　　（1）激发创作热情。　　师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”　　（2）讨论建构常规。　　教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全之星（轻走，不碰撞）、黄色——合作之星（遇到问题，与同伴交流解决）、绿色——环保之星（减少噪音和垃圾污染），建构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。　　2．建构乐园，体验创作乐趣　　（1）幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。　　（2）教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。　　（3）幼儿自我评价，评选出星级设计队。　　3．庆祝开业，享受成功喜悦　　（1）开业剪彩，欢庆盛典　　师：“现在，我们的《嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业！有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”　　4．参观游玩，拓展延伸　　师：“嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”　　5．