大班情境数学《20以内的分类计数》教案与教学反思.docx

大班情境数学《20以内的分类计数》教案与教学反思 　教学活动目标： 　1. 通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。 　2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。 　活动准备： 　挂图一张、备用挂图一张 　提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张（磁性教具摆上方，统计表下方） 　颜色卡红黄蓝各一个、 　鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、（红黄蓝）若干 　数字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6 （1）7（2）9（1） 　铅笔、橡皮 　活动过程： 　1. 情境主题导入 　师：小朋友，我们先和客人老师问个好。今天呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。高兴吗？好的，让我们做上火车出发吧。（师幼做韵律操、出示挂图）小朋友们你们看路上多热闹啊！ 　1小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆？共有辆汽车？ 　2.谁的手里有气球？红、黄、蓝色的各有几个？一共有几个气球？ 　3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋？一共有几栋房子？ 　我们继续（师幼做韵律操） 　2. 布题 　师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀？咱们过去问问。你们好！你们在干什么呢？ 　-----我们正准备比比谁的速度快， 　师：哦原来是在进行比赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的？ 　幼：红、黄、蓝。（出示统计表） 　师：1.哦有红黄蓝三种颜色。咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只？ 　2. 请小朋友数数鸭子、（鱼、蝴蝶）公有多少只？ 　3. 鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛，小朋友们想想该怎们比呢？是的相同颜色的为一组，小朋友帮忙数一下红（黄、蓝）色的参赛的有多少？ 　师：（请小朋友贴出相应的数字宝宝。） 　 　教学活动目标： 　1. 通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。 　2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。 　活动准备： 　挂图一张、备用挂图一张 　提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张（磁性教具摆上方，统计表下方） 　颜色卡红黄蓝各一个、 　鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、（红黄蓝）若干 　数字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6 （1）7（2）9（1） 　铅笔、橡皮 　活动过程： 　1. 情境主题导入 　师：小朋友，我们先和客人老师问个好。今天呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。高兴吗？好的，让我们做上火车出发吧。（师幼做韵律操、出示挂图）小朋友们你们看路上多热闹啊！ 　1小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆？共有辆汽车？ 　2.谁的手里有气球？红、黄、蓝色的各有几个？一共有几个气球？ 　3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋？一共有几栋房子？ 　我们继续（师幼做韵律操） 　2. 布题 　师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀？咱们过去问问。你们好！你们在干什么呢？ 　-----我们正准备比比谁的速度快， 　师：哦原来是在进行比赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的？ 　幼：红、黄、蓝。（出示统计表） 　师：1.哦有红黄蓝三种颜色。咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只？ 　2. 请小朋友数数鸭子、（鱼、蝴蝶）公有多少只？ 　3. 鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛，小朋友们想想该怎们比呢？是的相同颜色的为一组，小朋友帮忙数一下红（黄、蓝）色的参赛的有多少？ 　师：（请小朋友贴出相应的数字宝宝。） 　 　教学活动目标： 　1. 通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。 　2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。 　活动准备： 　挂图一张、备用挂图一张 　提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张（磁性教具摆上方，统计表下方） 　颜色卡红黄蓝各一个、 　鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、（红黄蓝）若干 　数字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6 （1）7（2）9（1） 　铅笔、橡皮 　活动过程： 　1. 情境主题导入 　师：小朋友，我们先和客人老师问个好。今天呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。高兴吗？好的，让我们做上火车出发吧。（师幼做韵律操、出示挂图）小朋友们你们看路上多热闹啊！ 　1小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆？共有辆汽车？ 　2.谁的手里有气球？红、黄、蓝色的各有几个？一共有几个气球？ 　3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋？一共有几栋房子？ 　我们继续（师幼做韵律操） 　2. 布题 　师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀？咱们过去问问。你们好！你们在干什么呢？ 　-----我们正准备比比谁的速度快， 　师：哦原来是在进行比赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的？ 　幼：红、黄、蓝。（