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大班数学------图形分类 公开课教案和教学反思　　一、 活动目标：　　1、 引导幼儿学习按图形特征进行分类，并学数学表示分类统计。　　2、 通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。　　二、 活动准备：　　魔术箱，教师挂图多件，数字，统计表及各种图形卡片每人一份。　　三、 活动过程：　　（一）、“魔术师”带领幼儿参观“魔术空间”。　　（1）、“魔术师说咒语”：“我是小小魔术师，吧啦吧啦变，吧啦吧啦变，变出图形机器人。”　　提问：请小朋友观察图形机器人是由哪些图形拼成的？数一数不同图形分别有几个？（用数字标上并做记录）　　（2）、“魔术师”请幼儿一起念魔术咒语“我是小小魔术师，吧啦吧啦变，吧啦吧啦变，变出图形猜一猜。”（教师现场拼图）　　提问：这是什么？它是有哪些图形拼成的？“鱼的什么地方是用三角形拼成的？什么地方是圆形？最后提问鱼身上有几个三角形、圆形等？”指引幼儿说出并记录。　　（3）、学习用记录分类结果，“怎样让幼儿数清楚图形中有几个三角形，有几个圆形，有几个正方形呢？”等等····（用数字标记下来）教师画出图形标记。　　（4）、魔术师吧啦吧啦变变变，变出轮船，变出汽车，指引幼儿说出并作记录。　　（二）、拼图。　　小朋友们每人一份图形，让幼儿自己拼图并讲述拼的什么图形，都用了哪些图形。回家可以和爸爸妈妈一起拼不一样的图形，然后拿来和小朋友分享！　　　　一、 活动目标：　　1、 引导幼儿学习按图形特征进行分类，并学数学表示分类统计。　　2、 通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。　　二、 活动准备：　　魔术箱，教师挂图多件，数字，统计表及各种图形卡片每人一份。　　三、 活动过程：　　（一）、“魔术师”带领幼儿参观“魔术空间”。　　（1）、“魔术师说咒语”：“我是小小魔术师，吧啦吧啦变，吧啦吧啦变，变出图形机器人。”　　提问：请小朋友观察图形机器人是由哪些图形拼成的？数一数不同图形分别有几个？（用数字标上并做记录）　　（2）、“魔术师”请幼儿一起念魔术咒语“我是小小魔术师，吧啦吧啦变，吧啦吧啦变，变出图形猜一猜。”（教师现场拼图）　　提问：这是什么？它是有哪些图形拼成的？“鱼的什么地方是用三角形拼成的？什么地方是圆形？最后提问鱼身上有几个三角形、圆形等？”指引幼儿说出并记录。　　（3）、学习用记录分类结果，“怎样让幼儿数清楚图形中有几个三角形，有几个圆形，有几个正方形呢？”等等····（用数字标记下来）教师画出图形标记。　　（4）、魔术师吧啦吧啦变变变，变出轮船，变出汽车，指引幼儿说出并作记录。　　（二）、拼图。　　小朋友们每人一份图形，让幼儿自己拼图并讲述拼的什么图形，都用了哪些图形。回家可以和爸爸妈妈一起拼不一样的图形，然后拿来和小朋友分享！　　　　一、 活动目标：　　1、 引导幼儿学习按图形特征进行分类，并学数学表示分类统计。　　2、 通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。　　二、 活动准备：　　魔术箱，教师挂图多件，数字，统计表及各种图形卡片每人一份。　　三、 活动过程：　　（一）、“魔术师”带领幼儿参观“魔术空间”。　　（1）、“魔术师说咒语”：“我是小小魔术师，吧啦吧啦变，吧啦吧啦变，变出图形机器人。”　　提问：请小朋友观察图形机器人是由哪些图形拼成的？数一数不同图形分别有几个？（用数字标上并做记录）　　（2）、“魔术师”请幼儿一起念魔术咒语“我是小小魔术师，吧啦吧啦变，吧啦吧啦变，变出图形猜一猜。”（教师现场拼图）　　提问：这是什么？它是有哪些图形拼成的？“鱼的什么地方是用三角形拼成的？什么地方是圆形？最后提问鱼身上有几个三角形、圆形等？”指引幼儿说出并记录。　　（3）、学习用记录分类结果，“怎样让幼儿数清楚图形中有几个三角形，有几个圆形，有几个正方形呢？”等等····（用数字标记下来）教师画出图形标记。　　（4）、魔术师吧啦吧啦变变变，变出轮船，变出汽车，指引幼儿说出并作记录。　　（二）、拼图。　　小朋友们每人一份图形，让幼儿自己拼图并讲述拼的什么图形，都用了哪些图形。回家可以和爸爸妈妈一起拼不一样的图形，然后拿来和小朋友分享！