高三历史第三轮复习重点热点10-西方人文精神的起源和发展.ppt

理性时代的到来 背景 思想：文艺复兴和宗教改革的影响；17世纪，英国出现早期启蒙思想； 科学：自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破； 经济：资本主义进一步发展，新兴资产阶级力量壮大（根本原因）； 政治：法国封建专制统治强大，资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫； 外因：英国完成资产阶级革命，确立君主立宪制，引起欧洲国家关注。 核心 “理性”，人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力； 启蒙思想家否定一切外在权威，认为理性是判断是非的惟一标准。 性质 启蒙运动是文艺复兴之后出现的第二次资产阶级思想解放运动。 第10讲 考纲要求 考情分析 考向预测 (1)智者运动 (2)文艺复兴 (3)宗教改革 (4)启蒙运动 文艺复兴和启蒙运动历来是高考的重点，高考共有8个选择题和2个主观题。命题的内容包括：文艺复兴的背景、人文主义的含义、四大启蒙思想家的思想主张及其理解等。命题大多选用思想家的著作原文，考查学生提炼信息，解决问题的能力 文艺复兴和启蒙运动仍会是高考的“热点”，注意选择题的训练，适当的时候多关注思想家的原文。也要注意纵横联系，包括两大思想解放运动的对比，17、18世纪中外思想对比等 知识研读 知识梳理 一、西方人文精神的起源 1.普罗塔戈拉 (1)思想内容：“　是万物的尺度”。 (2)意义 ①把人置于世界和社会的　　，是人类 　　　　的第一次觉醒。 ②　　　　是西方人文精神的滥觞。 ③　　　　　是西方第一次　　　　　　的先驱。 人 中心 自我意识 智者运动 普罗塔戈拉 思想解放运动 知识研读 知识梳理 2.苏格拉底 (1)主张 ①反对智者忽视　　、追求　　的主张。 ②强调人类的　　、否认　　　　。 ③凡是为一个人的　　宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做。 (2)评价 ①第一次在　　意义上发现了“　　”。 ②尊崇　　，追求　　　　，被18世纪启蒙思想家视为先驱和战友。 道德 功利 理性 绝对权威 理智 哲学 理性 思想自由 自我 知识研读 考点整合 考点一 普罗塔戈拉等智者学派的观点与苏格拉底观点的异同 1.相同点 (1)都把哲学研究的中心放在了与人类自身密切相关的问题上。可以把二者看做是西方人文主义的先驱。 (2)都强调人类的理性，否认绝对权威。 知识研读 考点整合 2.不同点 (1)背景：智者学派与雅典民主政治的高峰相伴，而苏格拉底时期雅典政局动荡。 (2)内容：在普罗塔戈拉那里，人还只是个体感性的人，而在苏格拉底那里，人则成了具有普遍性的理性思维的人。即在“人是万物的尺度”中人对自己的认识仍停留在感性认识的阶段，而在“认识你自己”中人对自己的认识则已经具有了理性认识的含义。 (3)影响：普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱，以他为代表的智者运动也被看做是西方人文精神的滥觞，而苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追求，与18世纪启蒙思想的特点极为相似，因此可以把他看做是启蒙思想家的先驱和战友。 知识研读 考点整合 【特别提醒】虽然智者学派与苏格拉底有思想认识的差异，但他们的思想却是西方人文主义精神的最初体现，在当时起了很大的启蒙开导和解放思想的作用，因此他们都是古代希腊先哲的代表人物。 【案例一】古希腊智者学派的代表人物普罗塔戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一主张表明( ) A.古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益 B.人类社会的传统和习俗不容置疑 C.社会的道德规范是客观统一的 D.人们应对宗教神学持怀疑态度 【解析】从文明史观角度命题将成为高考命题新视角。本题是一道文字材料式选择题，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力。从材料中可以提取关键信息“智者学派”、“人是万物的尺度”。普罗塔戈拉是智者学派的代表人物，但其主张不能表明古希腊民主政治的特点，排除A项。材料中论述的是“人”，不是“人类社会”，B、C两项错误。“人”与“宗教神学”相对，重视人，即是对原始宗教的否定，故选D项。本题对学生的文史能力的要求较高，因此复习中应加强对材料解析能力的培养。 【答案】D 知识研读 考点整合 【误区警示】本类题目常犯的错误是不顾材料内容，机械照搬所学知识。易错选A，原因是错误地认为智者学派强调人的作用是当时民主政治充分尊重保护个人利益的反映，没有认识到古希腊民主政治的局限性。因此在学习中注意加强对材料选择题型的训练，使学生掌握基本的技巧和方法。 【即时巩固一】普罗塔戈拉说，“关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题暧昧不明，再则人生是短暂的”。对此理解不正确的是( ) A.对神的敬畏，感到人的渺小 B.怀疑神的权威，开始注重人的研究 C.在当时起到思想解放的作用 D.是西