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培养学生健康人格的方法浅析 　培养学生健康人格的方法浅析 　全小凤灵川县定江中学 　内容摘要：学生的心理问题是学校、家长和社会共同关注的问题，要培养学生的健康人格，使学生健康成长，学校作为学生活动的主要场所，老师要运用所学的心理学和教育学的知识，用爱心和耐心去化解学生的心理问题；同时还要家长与学校老师配合，对学生共同进行教育，这样学生才能更健康地成长。 　关键词：学生健康人格方法 　现在中小学生的竞争压力越来越大，家长对学生的教育问题越来越关心，中小学生的心理健康问题常使广大家长和教师非常烦恼和担心。学习动机不正，学习习惯不良，学习能力不够，注意力障碍，自控能力差，自我中心，耐挫力低，学习焦虑，自卑和社交退缩。据了解，当前中小学生发生各种形式的学习困难（厌学、恐学、留级、逃课、注意力不集中、小动作多、好动贪玩、学习成绩下降等）比例高达16.4﹪。而影响学生学习的心理原因是多种多样、错综复杂的，可以说和心理学、教育学是息息相关的。一旦中小学生出现学习障碍，势必影响学生心理健康，必须作进一步检查，找出原因，才能对症下药，促进学生健康人格的形成。 “心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，而健康心理的形成需要精心周到的培养和教育。”这句话道出了当前素质教育的一项重要任务，心理健康教育越来越被家长和社会所重视。学校是学生学习、生活的主要场所，可以说学校是对中小学生进行心理健康教育的主阵地，为了更好地促进儿童、青少年的心理发展，学校要多开展适合他们年龄和心理特点的有益活动，采取各种方法拓宽预防渠道，让心理问题远离中小学生，保证中小学生的心理健康，帮助学生养成健康的人格。 　在我的从教生涯中，就遇到了一些在心理上有问题的学生，我运用学到的心理健康知识，悉心地疏导他们，解开了他们心理上的障碍，得到了学生和家长的信任。在与学生接触的过程中，我不断总结，记录下一些个案以供日后参考。 　我班有一男生赵某，该生在初一刚入校时的表现很差，是一个名符其实的问题学生，各科任课教师也都感到头疼，经过仔细的观察和全面的调查后，我开始了对该生的转化工作，以下是该生的具体情况。 　一、 基本情况 　学生赵某，男，16岁，九年级学生，性格外向，喜欢体育运动。 　二、 问题概述 　该生自入学以来上课就不听讲，常在下面说笑打闹，故意影响老师上课，当老师点名时，他就态度粗暴地顶撞老师，甚至还骂老师。上课想出去就出去，老师叫也叫不住；下课的时候随意打闹，到上课的时候才去上厕所，对于教师的教导根本不放在心上。 　三、 背景资料 　该生的父亲三年前因病去世，母亲在桂林打工半年后去了广东，随后改嫁，并又生了一小孩，该生跟随伯父和爷爷，伯父工作较忙，平时对他的事情不太关心，犯了错误以后对他较严厉，两人的关系较紧张。母亲平时就寄些生活费，较少回来。偶尔回桂林，对儿子宠爱有加。另外，该生的爷爷也较宠爱他，当他的伯父训斥他时，爷爷经常阻拦。 　四、个案分析　根据该生的表现分析，该生有较重的厌学情绪和逆反心理，原因有以下几方面： 　1、据了解该生在小学六年级以前学习成绩一直较好，后来因为父亲生病去世，家庭变故对他影响较大，在学校又受到一些差生的欺负，经常骂他，取笑他，说他是没有父亲的野孩子。该生也没有把这些情况向老师汇报。渐渐地该生不愿上学，厌学情绪逐渐严重，成绩逐渐下降，在遭到老师批评后，上课纪律越发散漫，不服从老师的教导，认为老师偏心，常与老师顶撞。 　 　培养学生健康人格的方法浅析 　全小凤灵川县定江中学 　内容摘要：学生的心理问题是学校、家长和社会共同关注的问题，要培养学生的健康人格，使学生健康成长，学校作为学生活动的主要场所，老师要运用所学的心理学和教育学的知识，用爱心和耐心去化解学生的心理问题；同时还要家长与学校老师配合，对学生共同进行教育，这样学生才能更健康地成长。 　关键词：学生健康人格方法 　现在中小学生的竞争压力越来越大，家长对学生的教育问题越来越关心，中小学生的心理健康问题常使广大家长和教师非常烦恼和担心。学习动机不正，学习习惯不良，学习能力不够，注意力障碍，自控能力差，自我中心，耐挫力低，学习焦虑，自卑和社交退缩。据了解，当前中小学生发生各种形式的学习困难（厌学、恐学、留级、逃课、注意力不集中、小动作多、好动贪玩、学习成绩下降等）比例高达16.4﹪。而影响学生学习的心理原因是多种多样、错综复杂的，可以说和心理学、教育学是息息相关的。一旦中小学生出现学习障碍，势必影响学生心理健康，必须作进一步检查，找出原因，才能对症下药，促进学生健康人格的形成。 “心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，而健康心理的形成需要精心周到的培养和教育。”这句话道出了当前素质教育的一项重要任务，心理健康教育越来越被家长和社会所重视。学