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浅谈普通高校学生实施合唱活动方式 　　摘要：高校合唱活动以其丰富多彩的形式成为高校文化生活的重要组成部分，而合唱团这种集体教育活动的方式既培养了学生的团队精神，又能提高学生的组织协调与实践能力，在大学生素质教育中发挥着重要的作用。目前，如何组建大学生合唱团，如何安排合理的合唱教学计划，如何创新合唱训练方式，如何发挥合唱的教育功能，仍是一个值得深入研究的课题， 　　关键词：普通高校合唱活动方式 　　 　　普通高校中培养学生德、智、体、美全面发展是学生素质教育的重要内容，而加强大学生艺术修养是探索实施素质教育的有效途径之一，积极创设实施艺术教育的环境，提高广大学生的艺术修养，艺术品位，让他们学艺术、爱艺术、懂艺术，有能力开展素质教育。在丰富多彩的艺术活动中，合唱艺术是音乐教育的一个重要形式，合唱以人声做为艺术表现工具，可以直接通过表演者的理解表达出音乐作品的思想情感，极易激发听众的情感共鸣，而高水平的合唱更可以以其质朴地和谐之音创造出美妙绝伦的艺术境界，涤荡人们的心灵，使学生真实地感受到合唱活动带来的的乐趣。 　　一、 组建普通高校大学生合唱活动的意义 　　合唱这一富有实践性的高雅艺术活动作为音乐教育的高级艺术形式， 明确在普通高校成立合唱团的目的是办好大学合唱活动，发挥合唱在提高学生素质中的教育功能作用是至关重要的，它是提高学校人文素养和艺术魅力，提升大学生音乐素养，促进大学生全面发展的关键。 　　（一） 激发学生活力，丰富课余生活 　　发挥合唱团指导教师的艺术魅力，以情感染学生，激发学生的青春活力。合唱团的指导教师要选拔音乐专业的教师担任，合唱教师从第一节课起，言行举止就要散发着艺术魅力，充满艺术激情，保持帮助合唱团的学生掌握正确的歌唱方法与乐理知识，感受合唱艺术的魅力，深深地吸引学生模仿、学习、追求和超越。他们在合唱艺术的海洋里遨游的同时，锻炼了自己的演唱技巧，又丰富了课余生活，多了一份对生活的热爱和对梦想的追求和向往。 　　（二）提高默契度，强化团队意识 　　合唱训练中要求的高度协作精神和统一和谐的音响，给学生营造出一种心灵相通的氛围，通过人声的音色、音量、力度的变化来表达音乐作品的旋律、复调、和声效果，使学生在相互倾听、配合与理解中形成一种默契，这种情感交流有助于培养学生的集体主义和团结协作精神。 　　同时依据大学生的个性特长，锻炼其组织、编创与合作的能力，让学生联系自身生活体验，生动地再现作品内容。在合唱活动中，基于团队意识，既可以维持学生团体之间的默契程度，又可以强化学生和老师之间的配合意识，激发学生的情感、使老师更好的引领他们去感受美好的事物，去深刻理解思想情感。合唱指导教师借助优美的教学语言和动作，对各种不同情绪、速度的歌曲进行指挥讲解，让学生多方位体会合唱中的呼吸、共鸣、咬字吐字、面部表情等，激发学生的学习兴趣，是老师和学生之间默契度更高，真切的感受到合唱团队的艺术魅力。 　　（三）强化素质教育，拓展知识视野 　　素质教育以全面提升学生的综合素质为目标，艺术素质的提升是综合素质提升的一个重要方面，通过音乐训练提高学生艺术素质的同时，也促进了学生思想、道德、审美等素质的提高。合唱训练中要求学生了解合唱作品的背景，要求各声部在声音、音响处理上根据作品内容的要求相互配合，唱好合唱作品是合唱团队中所有成员共同努力的方向，一首受人喜欢的合唱歌曲，不仅是集体的智慧，更是一种团队合作的结果，它可以给人们带来美好的艺术享受，陶冶情操，这种情感交流及对作品的理解，成为陶冶学生情操的重要方式，最终促使学生的精神世界达到均衡发展与全面健康发展。 　　二、 目前普通高校开展合唱活动存在的现状 　　（一）对普通高校合唱团重视程度薄弱 　　目前在普通高校音乐教学中，对合唱的重视程度远远不够，教学方法上也没有实质性的突破，往往流于形式和表面，并不能真正发挥效用。传统的普通高校音乐合唱教法主要在于强调训练过程，使得整个音乐作品在表达上整齐划一是最终目的，这样的表现形式，在极大程度上抹杀了合唱的魅力，使得高低回旋、婉转曲折的合唱作品变得索然无味。 　　（二）作品选择倾向于传统曲目 　　普通高校合唱曲目的选择往往拘泥于教材或者是较为经典的传统曲目。对于身处光怪陆离的现代社会的大学生来说，并不能产生过多的情感体验，反而加重了学生的负担。学生们的合唱作品处在教师制定好的传统曲目上，无法摆脱教材的束缚，从而挫伤了自身对音乐的创新探索能力。作为21世纪的高校大学生应该到生活中去发现新的合唱曲目，选择适合时代特征和身心发展特征的歌曲，要避免过多的学习演唱具有厚重使命感的作品，应该在轻松和愉悦的氛围中感受合唱的魅力。 　　（三）作品处理中缺乏艺术性 　　由于高校校合唱团较之专业音乐学校合唱团队在音乐、声乐基础方面都较为薄弱，在作品选择上无法追求艺术技巧的高