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漂亮的手帕 实验幼儿园 倪雅杰设计意图： 小班的幼儿乐于动手，但他们的观察能力比较差，而且不能集中精力长时间坐一件事情。为了锻炼幼儿的动手动脑及观察力，我设计了这样一节课。首先播放课件，展示各种漂亮的印染作品，引起幼儿的兴趣，然后教师演示制作印染的方法，提出要求后，让幼儿自主进行尝试，教师针对幼儿活动中出现的问题随时进行指导，最后将幼儿的作品进行展评，让幼儿体验成功的喜悦。活动目标　1、幼儿学习掌握简单的印染的方法。尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。 2、幼儿能够认真观察教师的做法，大胆参与印染活动，感受色彩美。。　3、帮助幼儿体验成功的快乐。活动准备：　每桌四盒颜料，一块湿毛巾，垫子，纸巾若干活动过程：　　 一、谈话导入，引出主题。　　师：小朋友们，能告诉老师你最喜欢的人是谁吗？你们想不想送什么礼物给喜欢的人呢？　　师：小朋友们都想了好多不同的礼物送给喜欢的人，老师最喜欢的人是妈妈，我想送一块漂亮的花手帕给我的妈妈。　　师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，漂亮吗？（出示染纸手帕） 二、基本环节。　　（一）带领幼儿欣赏成品　　1、带领幼儿欣赏花手帕(课件展示）　　2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。　　小结：其实呀，这些漂亮的花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。　　（二）教师示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。　　师：小朋友，你们想不想自己也来做一块这么漂亮的花手帕送给妈妈呀？先看好老师是怎么做的。　　首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下；其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下；一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“难受”的，如果餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗？我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它展开来，等到餐巾纸干了之后，把餐巾纸轻轻的打开，我们的花手帕也就完成了。小朋友，你们会了吗？　　（三）个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程的了解　　师：小朋友们是不是都会了，老师想请个小朋友上来给我们做一块漂亮的花手帕。（老师再次讲解操作步骤）　　　三、幼儿制作，教师指导 师：我发现好多小朋友都看的可认真了，你们一定学会了是吗？那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧！　　1、鼓励幼儿大胆印染。　　2、帮助能力较弱的幼儿完成。　　3、提醒幼儿不弄脏衣服。　　4、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。　　四、讲评(将幼儿作品展示出来， 幼儿围坐在周围)　今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心里感觉怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?　这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?活动反思：　　这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的印染活动；其次引导幼儿表达自己对亲人的爱。　　在刚开始老师出示自己的范例漂亮的花手帕的时候，小朋友们都很喜欢，也都很激动，都想创作一块自己漂亮的花手帕。在之后小朋友亲自独立操作印染的时候，大部分小朋友都不能很好的掌握，还是需要老师一步步的帮助与辅导，有些幼儿的个人卫生也非常的不注意，需要老师及时的提醒与注意。　　在最后呈现出漂亮的花手帕的时候，效果还是很不错的，小朋友们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对亲人的爱。