新2013年苏教版五年级下册品德与社会教学计划.docVIP

庙沟门第二小学2015-2016年度第二学期五年级下册品德与社会教学计划 ---刘彩琴 一、学情分析 五年级共有学生33人，这些学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此思品课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。 二、教材分析 （一）指导思想 1.引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2.引导儿童走进公共生活，探索中国公民教育的范式。 3.“历史”的人化，引导儿童走进历史。（1）让“历史人”站在儿童面前，与儿童对话。（2）呈现历史细节。（3）历史与现实的对接。（二）体系结构本教材以儿童社会生活为主线，在下册相应编制了“家家有本难念的经”、“我的权利和责任”、“走出深重的灾难（上、下）”四个单元，共13课，共 35课时。 （三）教材特色 本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实三维目标。本册教材主要呈现以下特色： 1.教育性 2.综合性 3.参与性 4.直观性 三、学期教学目标 1.引导学生深入体会父母的难处，主动为他们分忧；懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量；学会反思与父母形成隔阂的原因，学会一些父母沟通、交流的方法；正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。 2.了解国家公务员的工作职责，培养参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感；了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律，增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 3.了解近代中国的屈辱历史，激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感；了解革命先辈的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的理想；认识中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放，激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想情感。 4.充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行，了解惨痛的历史事件，了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻，无数中华儿女，不分男女老少，主动勇敢地投身到抗战的前线，用生命筑起了一道道牢固的血肉长城，激发学生强烈的民族意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想；了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 四、各单元教学重难点： 第一单元 1.引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。 2.让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 3.正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折。 第二单元 1.引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。 2.在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。 3.知道权利和义务对于每个公民来说，都是一致的。 第三单元 1.了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。 2.激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。 3.激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。 第四单元 1.加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。 2.懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。 3.激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 五、提高教学质量的具体措施： 小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。 1.以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而