第十二课 闻一多先生的说和做（集体备课）.docVIP

七 年级 语文 科 集体备课教案 课题：_《闻一多先生的说和做》_______________________ 主备教师： 时间： 年 月 日 第 周 名言警句：把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。—— 高尔基 同级同科教师签名：___________________________________________________ 科组长签名：________________ 一、教学目标: 1、通读课文，理清文章思路，理解文章内容。 2、品味文中生动形象的语言，体会作者对闻一多先生的赞美敬重之情。 3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。 二、教学重难点: 品味重点语句和关键词语，探究其内涵。 三、任务分配: 1组：了解作者作品，扫清生字词义。 2组：阅读全文，把握课文内容，搜集、筛选信息（提示：抓住关键词语就行），概括纲要，归纳整理。 3组：课后研讨与练习第一题，分析闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期的变化，又有什么共同的地方。 4组：分析课后研讨与练习第二题，品味句子。 5组：课后研讨与练习第三题，找出文中的过渡段，分析过渡段的作用；找出文中对闻一多的形象描写句子，说说这些描写的作用。 6组：查找闻一多先生的事迹，试为本文补充一两个事例。 四、课程总体流程: 导入——了解作者作品，扫清生字词义——把握课文内容，搜集、筛选信息，概括纲要，归纳整理——分析闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点，前后期的变化及其共同的地方——品味句子——找出文中的过渡段，分析过渡段的作用——找出文中对闻一多的形象描写的句子，说说这些描写的作用——查找闻一多先生的事迹，为本文补充一两个事例。 五、教学过程: 预习课（1.5课时） 一、导入： 上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章后，无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的崇高品质所感染。甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们再来学习一篇描写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们再从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。 二、指导学生通过查阅参考书，了解作者、作品。自由朗读课文，扫清字词障碍。（10分钟） 三、把握课文内容，搜集、筛选信息（提示：抓住关键词语就行），概括纲要，归纳整理。（组长做笔记，10分钟） 四、品味句子，理解重点句子的含义，分析闻一多先生前后期思想品格上的主要特点，找出文中对闻一多先生的形象描写的句子，说说这些描写的作用。（组长做笔记，40分钟） 展示课（2课时） 一、分配各组学习任务，小组展开学习。 1组：了解作者作品，扫清生字词义。 （1）部分学生到黑板展示字词，下面的用部来展示。然后互批。 （2）介绍作者：臧克家，现代诗人，1905年出生于山东省诸城县。在大学读书期间开始发表诗作。1933年出版第一本诗集《烙印》，抗战时有《从军行》《泥淖集》等，以后出版了《泥土的歌》《十年诗集》等。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。 2组：把握课文内容，搜集、筛选信息，概括纲要，归纳整理。 3组：课后研讨与练习第一题，分析闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期的变化，又有什么共同的地方。 4组：分析课后研讨与练习第二题，品味句子。 5组：课后研讨与练习第三题，找出文中的过渡段，分析过渡段的作用；找出文中对闻一多的形象描写句子，说说这些描写的作用。 6组：查找闻一多先生的事迹，试为本文补充一两个事例。 反馈课（一课时） 抽查生字词。 各小组把根据课文内容，出题练习。（注意不要重复） 品味语言。（课后研讨与练习二） 语文练习册本课部分。 六、教学反思: 附页： 主备教师： 科组长签名： 知识的延伸与拓展 查找闻一多先生的事迹，试为本文补充一两个事例。 预见性问题 1、引导学生分析闻一多先生前后期思想品格上的主要特点，前后期的变化，又有什么共同的地方，从中概括出闻一多先生为了救国救民的需要而说和做的爱国的崇高精神。 2、引导学生理解重点句子的含义，品味句子，通过语言、行为分析人物思想品格。