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一体化自控实训装置研制与应用 　　摘要：在实训教学中利用自行研发的实训装置，既可以节约资金，又提高学生的专业技能和教师的业务水平，有利于实训室管理并提高设备利用率。本文介绍了自行研制的电气自动化专业一体化实训装置解决方案。 　　关键词：自行研制；一体化；实训；解决方案 　　中国分类号：TH-39 　　实训设备是高职学生进行实际操作训练用的专用设备，实训设备的优劣直接影响到高职学生技能训练的水平。电气自动化专业是目前我国高等职业教育的热门专业之一，其教学难度大，学生学习起来比较困难，而实训是提高学生学习兴趣，降低学习难度，提高教学质量的有力手段。为此，很多高职院校都需要大量配置专门的电气自动化实训设备，但普遍存在的问题是：①价格昂贵，在资金有限的情况下导致可购买的实训设备台（套）数不足，实训分组率低，影响教学效果。②大量购买的实训设备对人才培养目标不明确，实训针对性不强。③设备滞后职业发展，采用落后技术，或与企业生产实际脱节。④设计有缺陷，对学生误操作估计不足，实训期间损毁严重。 　　这些问题都严重影响了实训教学的效果。针对问题，我院教师进行了广泛的研究和讨论，决定自行开发电气自动化专业实训设备，不仅可满足了实训教学需要，还为电气自动化专业课程的基于工作过程为导向的教学改革提供了实例，提高了教师的业务水平和开发创新能力。由于现阶段我国许多高职院校实训设备资金投入不足的现象短期内难以明显好转，因此自行研制实训装置仍将是今后一段时间内解决高职院校资金不足的有效的方法之一。 　　实训装置的设计思想：①近距离服务教学。电气自动化专业课程教学难度大，学生学习起来比较困难，通过实训教学可以帮助学生更容易理解专业理论知识.同时，实训装置核心因其具有完善的控制功能，学生在将来的实际工作直接加以应用。②实训项目尽可能多。为学生提供了一个典型的综合实训环境，使学生对过去学过的诸多单科专业和基础知识在这里能得到全面的认识、巩固、综合的训练和实际运用。③一体化核心.根据目前工业控制领域的发展现状，我们选择了其中一种控制核心同现有的通用型触摸屏进行组合，使得其外观简单大方，体积更小，功能更强大.④功能扩展容易。系统构成采用模块化结构，可根据需要进行灵活的搭配，既可用来完成顺控系统，也可进行过程控制，还可以实现远程控制。⑤冗错能力强。考虑到学生在进行实训活动时的复杂性，系统对信号输入和电源的连接进行了充分的考虑，既要保护设备安全更要保证学生的人身安全。⑥性价比高。由于采用大量的标准化通用设备，价格低廉，性能优越，质量可靠。⑦移植性强。在设计实训设备时，为便于学生在将来的工作中更熟练地进行系统的集成，实训设备本身就是一个麻雀虽小但五脏俱全的控制系统，学生可以直接采用这套系统用于完成实际的工作任务。 　　装置的主要特点：①模块化：模块之间联接灵活，加深对控制原理理解，能够完成PLC实训，DCS实训，组态软件实训，变频器实验，电机控制等、专为高职中职课程设计、毕业设计的开发平台，能够满足电气自动化专业等不同层次的基础实训教学，课程设计，毕业设计，课题设计，实现了从基础到应用。②软硬结合：采用微型工控机，无风扇无硬盘免维护；低功耗更节能；导轨安装、小尺寸，缩小控制尺寸，降低成本，配合智能模块进行I/O采集，内置的PLC无缝连接，降低控制系统成本。系统内嵌组态软件包含多种模块驱动，组态灵活快捷。更有远程监控和维护的功能软件，通过网络，即可实现远程监控。③标准化：大量采用目前通用的工业控制产品，既保证了系统的可靠性，又可使学生在学校学习期间就熟悉这些产品的使用，从而实现学生毕业后在实际工作中的无缝过渡，达到得心应手的水平。 　　系统主要部分介绍： 　　控制核心――嵌入式工控机：工控机作为控制的运算核心，担负着数据存储、处理，运行组态软件进行人机接口的功能。紧凑设计可以节省大量空间，非常适合安装在工业现场电控箱内。工控机具有RS-232、RS-422/485。工控机在储存媒体方面支持一个外部CF、PC-104+插槽，可在工业现场轻易的整合扩充的IO功能，有了这些开放式的硬件架构，学生很容易根据将来的具体应用需求进行集成设置。同时由于在当今工业控制领域中，工控机、PLC、DCS系统是几种很典型的控制核心，而PLC系统在目前是使用最广泛的控制核心，能完成大量简单的控制任务，非常适合高职学生将来的工作要求，因此，我们在控制核心里内嵌了PLC的主要功能。 　　人机接口――内置组态软件的触摸屏液晶显示器：7彩色TFTLCD专为工业应用而设计的平板显示器。前面板带VGADVI-D输入，带RS-232USB触屏。前端接入USB接口让学生很容易通过USB电缆访问工控机。由于有7尺寸，具有充分的区域展示生动和鲜明的图像人机界面。带触摸屏液晶显示器内置MCGS组态软件，便捷组态，甚至可通