小学五年级语文《冬阳童年骆驼队》第一课时教学设计.docxVIP

小学五年级语文《冬阳童年骆驼队》第一课时教学设计　　小学五年级语文《冬阳童年骆驼队》第一课时教学设计　　新中中心学校翁小蕙　　教学目标　　1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。　　3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。　　教学重点　　能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。　　教学过程　　 第一课时　　一、谈话导入，营造氛围　　1、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？　　[教师细腻真挚的语言“一石激起千层浪”，学生敞开心扉，或是一件傻事，或是一个教训……都如同一坛陈年老酒，历久弥新，不经意间，把大家融进了课文的意象和情感空间。]　　2、看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）　　“冬阳，童年，骆驼队”三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？　　[借这三个印象鲜明的词语，引导学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫。]　　就让我们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧。　　二、交流信息，了解作者与背景　　1、交流课前收集的相关信息。　　2、结合“资料袋”，总结出示。　　三、初读课文，理清文章思路　　1、自由朗读课文，要求：　　　　小学五年级语文《冬阳童年骆驼队》第一课时教学设计　　新中中心学校翁小蕙　　教学目标　　1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。　　3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。　　教学重点　　能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。　　教学过程　　 第一课时　　一、谈话导入，营造氛围　　1、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？　　[教师细腻真挚的语言“一石激起千层浪”，学生敞开心扉，或是一件傻事，或是一个教训……都如同一坛陈年老酒，历久弥新，不经意间，把大家融进了课文的意象和情感空间。]　　2、看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）　　“冬阳，童年，骆驼队”三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？　　[借这三个印象鲜明的词语，引导学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫。]　　就让我们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧。　　二、交流信息，了解作者与背景　　1、交流课前收集的相关信息。　　2、结合“资料袋”，总结出示。　　三、初读课文，理清文章思路　　1、自由朗读课文，要求：　　　　小学五年级语文《冬阳童年骆驼队》第一课时教学设计　　新中中心学校翁小蕙　　教学目标　　1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。　　3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。　　教学重点　　能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。　　教学过程　　 第一课时　　一、谈话导入，营造氛围　　1、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？　　[教师细腻真挚的语言“一石激起千层浪”，学生敞开心扉，或是一件傻事，或是一个教训……都如同一坛陈年老酒，历久弥新，不经意间，把大家融进了课文的意象和情感空间。]　　2、看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）　　“冬阳，童年，骆驼队”三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？　　[借这三个印象鲜明的词语，引导学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫。]　　就让我们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧。　　二、交流信息，了解作者与背景　　1、交流课前收集的相关信息。　　2、结合“资料袋”