五年级音乐下册教案第三、四单元.docVIP

第三单元《母亲河》第一课时教学内容：学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。教学目标：1、初步学习歌曲《长江我的家》2、在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。3、在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的情感，丰富有关长江的相关文化知识。教学重、难点：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的情感，丰富有关长江的相关文化知识。教学准备：录音机和范唱带教学过程：1、导入这一单元的标题是“母亲河”，在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，现在进行的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关，我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河，现在我们就一起来欣赏歌曲《长江之歌》。2、欣赏《长江之歌》（1）、简介：其实，《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题曲，这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。（2）、欣赏管弦乐合奏《长江之歌》。在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表示的，其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。（3）、复听欣赏时，请同学注意旋律中哪些地方是重复的？哪些地方比较柔美抒情？哪里推向高潮？（4）、请学生回答上面的问题。3、学唱歌曲《长江我的家》（1）、听范唱录音。（2）、与学生讨论歌词的含义。（3）、随录音轻声学唱歌词。（4）再跟随录音学唱两遍歌词。（5）、再跟随录音学唱两遍歌词。4、本课小结。?第二课时 学唱《保卫黄河》教学内容：学唱歌曲《保卫黄河》，欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。教学目标：? 1、学习歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。教学重、难点：学习歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱教学准备：录音机和范唱带。教学过程：??? 1、导入黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况？请说一说。学生说，老师总结。2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》（1）、介绍：这是一首船夫号子，是船工们摇橹或撑杆时所唱。其中有一句旋律重复了五次，我们先来学唱一下：2 5? 2 1? 6? 5 ︱ 1 ﹣ 2．0? ︱（学生随教师用“噜”哼唱）（2）、欣赏男声独唱《黄河船夫曲》（3）、根录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。3、学唱歌曲《保卫黄河》（1）、听赏歌曲录音。（2）、随范唱录音轻声学唱歌词。（3）、与学生共同讨论课本中提出的问题（第一个★处），特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“5．6”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断扩大和抗日浪潮的不断高涨。（4）、再次根录音学唱。（5）、练习用二声部轮唱的形式来演唱。并启发学生领悟到采用轮唱是为了更形象的表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。（6）、完整的表现歌曲。4、教师进行课堂小结。第三课时 复习教学内容：复习歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。教学目标： 1、初步了解人民音乐家冼星海及其不朽的作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。2、更熟练、更富有表情的演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。3、为下节课的音乐活动《黄河与长江》作准备。教学重、难点：在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的情感，丰富有关长江的相关文化知识。教学准备：录音机和范唱带教学过程：??? 1、导入我们上节课学唱的歌曲《保卫黄河》是谁作的曲？冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家，1905年生于广东番禺一个贫苦渔民家庭，他从小就十分喜爱音乐，在上海国立音乐学院读书时因参加学潮被迫退学，25岁赴法国勤工俭学，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。5年后回国投身抗日运动，1938年赴延安，任鲁迅艺术学院音乐系主任，1940年组织派他到苏联继续深造，可惜因第二次世界大战爆发，无法回国，于1945年病逝于莫斯科。冼星海短暂的一生创作了250首歌曲，四部大合唱，两部交响曲，还有管弦乐、歌剧、器乐曲等，尤其是他在延安时创作的《黄河大合唱》，融思想性与艺术性于一体，生动地反映了中国人民的伟大抗日救亡运动，成为我国音乐史上里程碑式的作品。2、师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。3、复习歌曲《长江我的家》（1）、随范唱录音带歌唱。（2）、随歌曲伴奏带歌唱。（3）、随教师琴声歌唱。（4）、随琴声学习前16小节歌谱，学会×××的节奏。4、复习歌曲《保卫黄河》（1）、再