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浅谈家校携手在教学中互融共生 　　摘 要：在孩子的教育成长中，课堂教学是教育教学中的主要载体，但家校间的密切配合，是取得良好教育效果的关键。实现家校携手，必须搞好家校合作互动，有效的家校合作互动是促进学生良好发展的重要途径。 　　关键词：家校合作互动 事实现状 措施分析 　　中图分类号：C31 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（c）-0200-01 　　1 家校携手互动的必要性、重要性 　　在改革开放的今天，随着社会的不断发展进步，纷繁复杂的社会现象和纷至沓来的各种信息，刺激着孩子的感官，同时也对孩子的心理、思想、举动等起着负面影响。为此，家校之间的合作互动显得更为重要，需要双方共同努力去寻求孩子的发展方向，探索孩子的教育方式策略。 　　（1）家校合作互动是教育的呼唤。在一个科技飞速发展的新时代，各方面的竞争实质上是人才的竞争、教育的竞争。因此，近年来，全国非常重视综合素质教育，尤其在启蒙教育方面显得更为突出。在教育教学方式改革的今天，提出了学校教育要走向现代化、走向未来、走向创新。在该形势下，我们的教育教学不再是局限于课堂教学，必须探索社会、家庭的支持和配合，这在新课改高效课堂教学方案中已经明确提出。因此，来自家庭方面的支持与合作显得非常重要，在目前教育中建立“家校合作”已成为当今时代学校教育的呼唤。 　　（2）家校合作互动有利于激励孩子的积极性、主动性。家校相互沟通，相互协作，将在教育教学中发挥更大的效能。当学生感到老师和家长在为本人的学习而共同努力时，他会因此而受到极大的鼓舞启发，产生一种积极向上的动力，激发出成就感，并将其转化为积极进取的实际行动。 　　（3）家校合作互动有助于促进孩子方方面面的养成。家校合作互动可优化学习和教育环境，因为家长的爱好、知识和能力都会直接影响孩子的人生观、事业观、进取观等。从而通过家校之间合作互动弥补时空间隙，使孩子的学习始终处在一个良好的教育环境中，促进孩子方方面面的养成。 　　（4）家校合作互动有助于强化教育效果。家庭和学校作为孩子教育中不可缺少的力量，尤其在数学等学科的教育教学中，基本形成合力，相互配合和支持，增强了教育效果。曾经一位教育家说过：“如果孩子所处的家庭没有很好的素养，那怕学校在教育中付出多大代价和努力，都不会达到圆满的效果。” 　　2 家校合作互动的现实状况和存在的问题 　　随着教育的发展改革，人们逐步认识到，在学生健康成长的过程中，家庭和学校在教育教学中是起决定性作用的两个因素，家庭教育与学校教育如人双眼、禽两翼，缺一不可。随着教育理论和实践的不断发展、完善，使我们认识到：单一的课堂教育已不适合学生成长需要，家庭参与教育已成为教育发展的必然趋势。尤其是家校间的合作互动教育，可为学生提供良好的学习环境和学习氛围。近年来，尽管家庭、社会、学校对家校合作必要性和重要性的认识已经得到普遍认可和提高，但在具体的家校合作实施过程中却还存在着许多问题。 　　（1）教育责任的推诿扯皮。部分家长观念模糊，认识不清，甚至对孩子的教育责任全部推给学校，认为孩子的教育无论好与坏，完全由学校负责，家长没有任何关系。而实际当中，学校却无力承担起这个“负全责”的重任，家长却丧失了对孩子的教育机会。 　　（2）家长期望过高，过分求成。部分家长由于学历低，感到生活压力大，为了改变命运，将压力与危机感转移到孩子身上，对孩子要求过严过死，一味地要求孩子考高分。 　　（3）有些家长不注意生活习性。在工作、生活中不注意一举一动，家庭矛盾、社会怨气、朋友嫉妒等不良行为经常在孩子面前发泄、暴露，这对于青少年孩子的心理健康会产生不利的影响。 　　3 家校合作互动对提高教学效果的见解 　　3.1 树立家校合作互动的新理念 　　当前由于部分家长的理念认识不到位，对孩子的学习、生活往往了解甚少。家校之间缺乏一个经常的合作互动关系，往往是孩子在学校出了问题或有特殊事才与家长联系，这样低层被动的联络成了家校联系的重要方式。随着社会的不断发展进步以及人们生活节奏的加快，使得家校之间的合作互动不断减少。家校之间的正常合作互动因缺少规范化的保障，而流于形式，缺少实质性的合作交流。在家校合作互动关系中，比重较大的是低层次、临时性和单向的家校互动关系，而新颖的教育理念树立的是全面性、多层次、可持续的家校合作。为此，教育工作者应该认识到家校合作互动的局限性，积极树立家校合作互动的新理念，不断拓宽家校合作的途径，从多个层面，建立家校间的教育合作互动网络，形成家庭、学校、社会三位一体的教育模式，共同来抵制各种消极因素的影响，真正发挥家校合作互动的影响力。 　　3.2 重视家庭教育在家校合作互动中的作用 　　有位著名教育家曾说过：“教育教学成功的主要因素在于家庭环境，家庭因素几乎是两倍社会与学校两方面教育的之和。