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小学语文优秀教学论文巧用信息技术，提高教学效率　　小学语文优秀教学论文巧用信息技术，提高教学效率　　【摘要】随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的逐渐普及，社会各个方面都发生了翻天覆地的巨大变化。现代化教育技术介入课堂教学，突破了传统教学的封闭模式，促进了课堂教学活动的全面开放，使课堂教学得到了全面优化，提高了教学效率，为课堂教学格局的改变和模式的重建，提供了新的思路、方法和途径。特别在语文教学中，巧用信息技术，可极大限度地促进资源共享，提高学生学习语文的兴趣和效率，培养学生的创新能力，使语文课堂成为一个艺术享受的殿堂。　　【关键词】信息技术课堂教学教学效率　　课堂教学是实施教学活动的主阵地，因此把握好课堂教学对学生知识的掌握和能力的培养至关重要。为了有一个较高的课堂教学效率，这几年，我尝试着利用计算机自制多媒体课件用与课堂教学中，从而大大的激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效率。下面我就巧用信息技术，提高教学效率谈谈自己几点粗浅认识。　　一、巧用信息技术创设情境导入新课，有利于激发学生的学习兴趣　　兴趣是最好的老师。在课堂教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而信息技术与课堂教学的有效整合，使现代信息的视听功能全部展现出来，它以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。通过现代信息技术网络课件把过去、传统、静态的书本教材转变为由声音、文本、图像、视频等构成的动态教材，丰富和扩展了书本知识，为学生创设了生动丰富的情景。　　例如：我在教学《观潮》一课时，通过形象的课件, 学生看到了钱塘江大潮的雄伟壮观场图, 听到了伴随着闷雷滚动、山崩地裂的声音，从视觉和听觉上让学生具有身临其境的感觉。 让学生在轻松的氛围中理解了“天下奇观”这含义, 有效地激发了学生的学习兴趣，有效地提高了教与学的效率。　　又如，我在讲《开国大典》一课，就播放1949年10月1日新中国成立的那个开国典礼的片段，让学生感受当时场面之盛大。看完短片后，我看同学个个是激动不已，就问：“同学们，大家知道片中的是哪一天举行什么事情呢？”同学们异口同声地说“是1949年10月1日在北京举行的开国典礼。”紧接着我又问道：“看了短片，你的心、你的血会有什么变化？谁又能介绍一下呢？”同学们把手举得高高的。像这样的学习激情，课堂学习效率能不高吗？　　二、巧用现代信息技术，突破重难点，训练思维　　在传统的语文教学模式中，对课文中的重点、难点，往往花很多时间和精力，但却还是常常难以达到理想的教学效果。究其原因，或是知识过于抽象，或是知识所蕴涵的道理过于深刻，或是知识过于陌生。要解决这一难点，在过去往往是教师总是不厌其烦地一遍又一遍地讲解，学生也是不厌其烦地听了一遍又一遍，而结果却往往适得其反，学生依然是糊里糊涂，一知半解。这时，教师如果能适时地、恰当地利用电教媒体能直观、形象、准确地展示知识这一特点，观其境，闻其声，充分调动学生学习的积极性和主动性，岂不能更好、更快、更准确地让学生理解、掌握教学中的重点、难点吗？难道不能帮助学生排除思维障碍，达到对新知识的深刻理解，进而突出重点，击破难点吗？这样我们不也就能较好地完成课堂教学目标了吗？　　　　小学语文优秀教学论文巧用信息技术，提高教学效率　　【摘要】随着计算机技术、网络技术、多媒体技术的逐渐普及，社会各个方面都发生了翻天覆地的巨大变化。现代化教育技术介入课堂教学，突破了传统教学的封闭模式，促进了课堂教学活动的全面开放，使课堂教学得到了全面优化，提高了教学效率，为课堂教学格局的改变和模式的重建，提供了新的思路、方法和途径。特别在语文教学中，巧用信息技术，可极大限度地促进资源共享，提高学生学习语文的兴趣和效率，培养学生的创新能力，使语文课堂成为一个艺术享受的殿堂。　　【关键词】信息技术课堂教学教学效率　　课堂教学是实施教学活动的主阵地，因此把握好课堂教学对学生知识的掌握和能力的培养至关重要。为了有一个较高的课堂教学效率，这几年，我尝试着利用计算机自制多媒体课件用与课堂教学中，从而大大的激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效率。下面我就巧用信息技术，提高教学效率谈谈自己几点粗浅认识。　　一、巧用信息技术创设情境导入新课，有利于激发学生的学习兴趣　　兴趣是最好的老师。在课堂教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而信息技术与课堂教学的有效整合，使现代信息的视听功能全部展现出来，它以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。通过现代信息技术网络课件把过去、传统、静态的书本教材转变为由声音、文本、图像、视频等构