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对语言文字应用教学中的知识、技能的认识　　对语言文字应用教学中的知识、技能的认识　　教学目标　　1、 理解短语的五种结构类型。　　2、 理解五种短语类型的概念及结构层次关系。　　3、 能正确划分短语的种类。　　4、 培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。　　学习重点：根据所学概念，正确划分短语类型。　　学习难点：短语的概念及结构层次关系。　　教学方法：　　1、先掌短语结构的分类。即短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。　　2、用多媒体依次各类短语的概念和例句让学生讨论，目的让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。　　3、学生能自己举实例巩固学过的知识。　　教学过程　　多媒体展示：　　一、练习（课前测试）：指出下列词语的合成方式　　树木 手脚 牛马 大树 红花 火车 砍树 浇菜 洗车 花开　　树倒 血流 火红 碧绿 很高 掉了 翻出 吃了 吃的 用的 通过对词的组合方式的复习真正达到温故而知新的目的。　　二、新课教学　　1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。　　例如：（多媒体展示）海口和三亚 老师和同学 花草树木 珠光宝气 改革开放 唱歌和跳舞 团结互助 雄伟壮丽 讨论并通过 继承和发展 聪明美丽 光辉灿烂 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽 学生举例（略）　　2、偏正短语：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。　　例如：（多媒体展示）我的老师 恭敬地鞠躬 小心观察 世外桃源 突然发现 清晰的字迹 小心地翻阅 一个顾客 完全相信　　学生举例（略）　　3、动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。　　例如：（多媒体展示）敬畏生命 开阔眼界 热爱生活 夸奖同学 爱好文学 撰写文章 欢度节日 维修汽车 安排工作 布置舞台　　学生举例（略）　　4、后补短语：后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的的成分是补语。　　例如：（多媒体展示）： 开心极了 热死了 牵回去 大得多　　学生举例（略）　　5、主谓短语：主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。　　例如：（多媒体展示）： 老师讲课 阳光灿烂 精力充沛觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 通俗易懂 我们学习 斗志昂扬 意志坚定 身心愉悦　　学生举例（略）　　6、介宾短语：介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。　　例如：在教室里 从海口来 在上面按了两下 往南边　　对同学说　　 学生举例（略）　　7、的字短语：由名词，代词，动词，或形容词等加“的”组成的短语。的字短语可以用来代替名词，相当于一个名词的功能。　　例如： 八年级（6）班的 语文老师的 大家的 勤奋刻苦的　　打篮球的 在操场上锻炼的 在树底下纳凉的　　通过对短语类型的学习，可以为今后学习“句子的成分”作准备，学生如果掌握了这个知识点，就能为今后学习划分句子成分打下坚实的基础。　　　　对语言文字应用教学中的知识、技能的认识　　教学目标　　1、 理解短语的五种结构类型。　　2、 理解五种短语类型的概念及结构层次关系。　　3、 能正确划分短语的种类。　　4、 培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。　　学习重点：根据所学概念，正确划分短语类型。　　学习难点：短语的概念及结构层次关系。　　教学方法：　　1、先掌短语结构的分类。即短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。　　2、用多媒体依次各类短语的概念和例句让学生讨论，目的让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。　　3、学生能自己举实例巩固学过的知识。　　教学过程　　多媒体展示：　　一、练习（课前测试）：指出下列词语的合成方式　　树木 手脚 牛马 大树 红花 火车 砍树 浇菜 洗车 花开　　树倒 血流 火红 碧绿 很高 掉了 翻出 吃了 吃的 用的 通过对词的组合方式的复习真正达到温故而知新的目的。　　二、新课教学　　1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语，词和