学生管理心得 用尺有度 戒在心中.docxVIP

学生管理心得 用尺有度 戒在心中　　适度的惩戒一直是教育的应有之义。在甲骨文中，“教”字右半边是“攴”，含有“以手持杖、敲击”的意思。“教不严，师之惰”、“严师出高徒”传统教育中也体现了惩戒的重要性。在文人笔下也有过戒尺的身影。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中写道：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”都德在《最后一课》里写道：我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。不少人在读书时都因为上课不小心睡着了，而被老师揪起来；因为自己马虎写错了一道口算题，而被老师敲了手掌心……都曾遭受过惩戒。现如今的教室里再也没有戒尺的身影了。很多老师也表示，罚站不敢站了，批评也不敢说重了，风险太大了。这种教育惩戒权所遭遇的危机，近些年来屡被提及，并愈发引起公众共鸣。　　近期，曾有一则戒尺入座讲台的新闻又一次引发争议。在四川市大竹县第二小学班主任老师双手捧着一把戒尺，缓缓走进教室，全班学生见到戒尺后集体起立，自觉向这把戒尺行拱手礼。紧接着，戒尺‘入座’讲台，班主任也向这把戒尺鞠躬行礼。　　对这一事件网上也有不同的声音，有人表示赞同，也有人担心，戒尺进课堂最难拿捏的是尺度。戒尺在学校成了“烫手山芋”，适当的惩戒和体罚的界定方面，没有明确的细则，必要而且恰当的惩戒很可能会被认为是体罚，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。由于戒尺的使用存在争议，现在教师只能说教，对个别学生并不能起到震慑力，最终老师、家长对于这些孩子束手无策，这些学生逐渐将学校的规矩抛掷云外。　　戒尺进入课堂，戒尺其实就是象征性的一个标志，其目的在于让学生意识到纪律是一种规则，一种规范的基础，作为学生是不能逾越的，一旦逾越，就将受到处罚，为自己的行为负责，承担责任，付出代价。所以戒尺进课堂，最重要的是用尺有度，戒在心中。　　　　适度的惩戒一直是教育的应有之义。在甲骨文中，“教”字右半边是“攴”，含有“以手持杖、敲击”的意思。“教不严，师之惰”、“严师出高徒”传统教育中也体现了惩戒的重要性。在文人笔下也有过戒尺的身影。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中写道：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”都德在《最后一课》里写道：我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。不少人在读书时都因为上课不小心睡着了，而被老师揪起来；因为自己马虎写错了一道口算题，而被老师敲了手掌心……都曾遭受过惩戒。现如今的教室里再也没有戒尺的身影了。很多老师也表示，罚站不敢站了，批评也不敢说重了，风险太大了。这种教育惩戒权所遭遇的危机，近些年来屡被提及，并愈发引起公众共鸣。　　近期，曾有一则戒尺入座讲台的新闻又一次引发争议。在四川市大竹县第二小学班主任老师双手捧着一把戒尺，缓缓走进教室，全班学生见到戒尺后集体起立，自觉向这把戒尺行拱手礼。紧接着，戒尺‘入座’讲台，班主任也向这把戒尺鞠躬行礼。　　对这一事件网上也有不同的声音，有人表示赞同，也有人担心，戒尺进课堂最难拿捏的是尺度。戒尺在学校成了“烫手山芋”，适当的惩戒和体罚的界定方面，没有明确的细则，必要而且恰当的惩戒很可能会被认为是体罚，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。由于戒尺的使用存在争议，现在教师只能说教，对个别学生并不能起到震慑力，最终老师、家长对于这些孩子束手无策，这些学生逐渐将学校的规矩抛掷云外。　　戒尺进入课堂，戒尺其实就是象征性的一个标志，其目的在于让学生意识到纪律是一种规则，一种规范的基础，作为学生是不能逾越的，一旦逾越，就将受到处罚，为自己的行为负责，承担责任，付出代价。所以戒尺进课堂，最重要的是用尺有度，戒在心中。　　　　适度的惩戒一直是教育的应有之义。在甲骨文中，“教”字右半边是“攴”，含有“以手持杖、敲击”的意思。“教不严，师之惰”、“严师出高徒”传统教育中也体现了惩戒的重要性。在文人笔下也有过戒尺的身影。鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中写道：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”都德在《最后一课》里写道：我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。不少人在读书时都因为上课不小心睡着了，而被老师揪起来；因为自己马虎写错了一道口算题，而被老师敲了手掌心……都曾遭受过惩戒。现如今的教室里再也没有戒尺的身影了。很多老师也表示，罚站不敢站了，批评也不敢说重了，风险太大了。这种教育惩戒权所遭遇的危机，近些年来屡被提及，并愈发引起公众共鸣。　　近期，曾有一则戒尺入座讲台的新闻又一次引发争议。在四